預防青少年違法犯罪工作的匯報

預防青少年違法犯罪工作的匯報

　　**縣**中學(xué)始創(chuàng )于1962年，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗、厚重的文化底蘊和獨特的教育魅力。近年來(lái)，學(xué)校以"博文達理厚德懿行"為育人理念，以爭創(chuàng )**市一流名校為辦學(xué)目標，堅持實(shí)施目標導向、制度引導和精細化管理，逐漸形成了自己獨特的教學(xué)思想和辦學(xué)風(fēng)格，即"潛能教育"的辦學(xué)特色、"綠色人文生態(tài)校園"的文化特色、"精細化"的管理特色，學(xué)校校風(fēng)淳樸、學(xué)風(fēng)濃厚、質(zhì)量上乘，其獨具一格的管理模式和突飛猛進(jìn)的發(fā)展贏(yíng)得了社會(huì )各界的廣泛認同和充分肯定，取得了良好的口碑和令人驚嘆的業(yè)績(jì)，先后獲得了"四川省全民健身周先進(jìn)單位"、"**市實(shí)驗教學(xué)示范學(xué)校"、"**市現代教育技術(shù)裝備先進(jìn)學(xué)校"、"**市藝體教學(xué)示范學(xué)校"、"**市體育傳統項目學(xué)校"等近百個(gè)省、市、縣的各類(lèi)先進(jìn)和獎勵。如今的**中學(xué)**分校已成為**教育的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，在推進(jìn)素質(zhì)教育的道路上不斷跨越前進(jìn)！

　　20XX年9月在校學(xué)生2692人，其中留守學(xué)生共777人，普通型留守學(xué)生744人，高危型學(xué)生31人，問(wèn)題型學(xué)生2人。我校一直關(guān)注未成年人思想道德建設，注重以學(xué)生為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在對學(xué)生政治思想、道德教育方面，主張"不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人"，學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

　　針對我校留守兒童日益增多、管理難度逐漸增強的現狀，近年來(lái)，我校領(lǐng)導和教師高度重視并不斷加強預防青少年違法犯罪工作，將其列入"平安**"、"和諧校園"建設的重要內容，堅持教育、挽救、管理、服務(wù)多措并舉，狠抓預防青少年違法犯罪各項工作的落實(shí)，在**縣檢察院、**縣政法委、綜治辦、**縣團縣委等許多單位的幫助下，多方籌集資源，并依托我們學(xué)校的留守學(xué)生之家，由學(xué)校團委會(huì )牽頭，在全縣率先成立了重點(diǎn)青少年群體幫教工作中心。不斷優(yōu)化青少年成長(cháng)環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。

　　我們的青少年幫教中心設有五大崗位，一是信息搜集處理崗，負責青少年學(xué)生的信息收集、分類(lèi)、處理，向其他工作室匯報青少年學(xué)生的情況，同時(shí)綜合其他各室反饋相關(guān)信息。二是投訴與求助崗，負責受理學(xué)生的投訴與求助并反饋相關(guān)信息聯(lián)系相關(guān)部門(mén)處理。三是法制教育崗，負責對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，并就問(wèn)題型、高危型學(xué)生有針對性的教育、引導和矯正，開(kāi)展形式多樣的法制宣傳教育活動(dòng)。四是針對性幫扶崗，負責對問(wèn)題型、高危型青少年有針對性地進(jìn)行幫扶并反饋幫扶結果。五是學(xué)生活動(dòng)中心，負責指導重點(diǎn)青少年學(xué)生的活動(dòng)，并積極開(kāi)展各種健康有益的活動(dòng)引導學(xué)生心理健康發(fā)展。

　　五個(gè)崗位都設有具體的負責人。

　　針對幾個(gè)崗位的設置情況，我們設置了幫教中心的工作流程。每學(xué)期開(kāi)校開(kāi)始通過(guò)信息收集崗對學(xué)生的信息收集，把留守學(xué)生根據行為狀況分為普通型、高危型、問(wèn)題型三類(lèi)，并將分析的結果轉交到針對幫扶崗、法制教育崗、活動(dòng)中心，通過(guò)心理疏導、志愿幫扶、法制宣傳、活動(dòng)關(guān)愛(ài)等途徑，形成有針對性的分類(lèi)引導、危機干預，引導青少年身心健康發(fā)展，同時(shí)將幫教過(guò)程和結果反饋到信息處理中心。在我們的針對幫扶和法制教育中，我們的檢察院、團縣委、縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委等很多單位都組成了志愿者隊伍定期到我們學(xué)校進(jìn)行結對志愿幫扶！

　　我們根據實(shí)際情況同時(shí)設置了投訴與求助崗，主要進(jìn)行查漏補缺，同時(shí)了解學(xué)生需求。我們的投訴與求助的信息，將反饋到幫扶崗和信息處理崗。正是通過(guò)這五個(gè)崗位，幫教中心形成了信息收集、分類(lèi)引導、危機干預的三位一體的工作體系。

　　基于以上工作，我們在學(xué)校分別設立了幾個(gè)工作室。家長(cháng)接待室，親情聯(lián)系室，心理咨詢(xún)室和青少年輿情監測中心。每個(gè)室都配置了相應的設施、設備，并有相關(guān)負責人員管理并指導開(kāi)展工作。比如說(shuō)我們的親情聯(lián)絡(luò )室，配有電話(huà)，電腦，可以使學(xué)生通過(guò)電話(huà)，網(wǎng)絡(luò )與家長(cháng)，親人進(jìn)行溝通，聯(lián)系家長(cháng)與子女的感情，是留守學(xué)生感受到父母的溫暖、學(xué)校的關(guān)愛(ài)。

　　另外，對部分高危學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生，學(xué)校主要采取節假日整體移交給社區、將學(xué)校教育與社區教育結合起來(lái)，讓這部分學(xué)生沒(méi)有發(fā)生不良行為的空間，從而達到教育幫助的作用。

　　一份收獲一耕耘，通過(guò)我們的努力，學(xué)校的留守學(xué)生的行為習慣有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，高危型和問(wèn)題型的學(xué)生的比例直線(xiàn)下降。

　　20XX年4月，學(xué)校積極響應貫徹**市社會(huì )管理綜合治理委員會(huì )、**市預防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導小組、共青團**市委的有關(guān)文件精神，加強農村留守兒童寄宿托管工作，學(xué)校成立了留守兒童寄宿托管工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)吳學(xué)林同志任組長(cháng)，分管副校長(cháng)江學(xué)富同志人負責長(cháng)，后勤主任王憶、政教處副主任宋佳、宿管辦謝玉輝、以及各班班主任、生活老師為成員，同時(shí)建立了留守兒童寄宿托管工作制度。我校對原有寄宿留守兒童382人發(fā)放了托管協(xié)議，其中有30人同意參加周末和節假日托管。這30人主要是父母外出務(wù)工后，沒(méi)有爺爺奶奶、外公外婆照顧。其余寄宿留守兒童有爺爺奶奶外公外婆照顧，周末和節假日不要求托管。

　　學(xué)校對寄宿留守兒童的管理，采取班主任在晚自習后將寄宿留守兒童清點(diǎn)人數交時(shí)候老師、生活老師負責對寄宿留守兒童進(jìn)行生活指導和日常內務(wù)的管理、學(xué)校宿管辦負責對寄宿留守兒童內務(wù)的檢查督促，促使寄宿留守兒童養成良好行為習慣，學(xué)校行政值周領(lǐng)導，每天必須堅持吃住在學(xué)校，加強對寄宿留守兒童的各項工作的管理督察，保證對寄宿留守兒童的服務(wù)質(zhì)量。()為了讓寄宿留守兒童吃的放心、吃的舒心，由后勤處和政教處加強對食堂食品安全衛生的管理，采取營(yíng)養配餐制，要求食堂從業(yè)人員每周每天葷素定標準、菜品定標準，每天安排人員輪流督察食堂食品安全衛生，以保證學(xué)生營(yíng)養需要。同時(shí)每周五由校長(cháng)或者分管副校長(cháng)組織召開(kāi)宿管、生活老師、食堂從業(yè)人員、督察人員工作總結會(huì )議，對本周食堂工作各方面進(jìn)行總結、好的方面進(jìn)行表?yè)P鼓勵，差的方面提出整改意見(jiàn)、下周出現同類(lèi)差的，對食堂進(jìn)行處罰。通過(guò)多方努力，寄宿留守兒童對學(xué)校的食宿非常滿(mǎn)意。

　　為求發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)！學(xué)校團委更堅定了努力的方向，在學(xué)校黨委書(shū)記、校長(cháng)吳學(xué)林的帶領(lǐng)下，把德育工作作為學(xué)校發(fā)展的保障線(xiàn)，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，把校園文化提升作為學(xué)校發(fā)展的跨越線(xiàn)，把勇于落實(shí)作為學(xué)校發(fā)展的起跑線(xiàn)，把學(xué)習創(chuàng )新作為學(xué)校發(fā)展的提升線(xiàn)。我們相信，通過(guò)我們的努力，**縣**中學(xué)的明天會(huì )更加美好！

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