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大學(xué)教師職業(yè)素養論文
一、增加責任感，提高師德修養
“學(xué)高為師，身正為范�！薄盀閹熤�，首在德高�！笨鬃印耙陨砹⒔�，為人師表”成為“至圣先師”，“萬(wàn)世師表”。宋司馬光對“德”、“才”關(guān)系有過(guò)精辟地闡述：“才者，德之資也；德者，才之帥也�！币庵福骸暗滦小笔恰安拍堋卑l(fā)揮的前提，“才能”要靠“德行”來(lái)統帥。因此，一名合格的、稱(chēng)職的教師要品格高尚，以德育人。本人認為，增加教師的責任感，提高師德修養的關(guān)鍵點(diǎn)在于教師如何看待自己的角色、在工作中如何轉變角色。教師是“教”與“學(xué)”環(huán)節中的主要參與者，但不是主角。教師要在適當的時(shí)機調整自己的角色，他可以是引領(lǐng)者，可以是教練，也可以是裁判，更可以是觀(guān)眾。在知識的傳授上，教師可以是引領(lǐng)者，引領(lǐng)學(xué)生認識現象，學(xué)習理論；目前，很多高校都提倡培養應用型的人才，因此實(shí)踐環(huán)節是教育教學(xué)中必不可少的部分，教師可以充當教練的身份，教學(xué)生方法和要領(lǐng)，幫助他們更好地去完成理論聯(lián)系實(shí)際；現在的課堂早就不倡導教師的“一言堂”了，填鴨式的教學(xué)沒(méi)有任何意義，反而是以學(xué)生為教學(xué)主體和主導的教學(xué)方式更有實(shí)際意義，因此在課堂上，學(xué)生發(fā)言、討論是必然的趨勢，所以當好裁判更有助于開(kāi)拓學(xué)生的視野和思路；教師不僅是傳道、授業(yè)、解惑的人，更是心靈的工程師，學(xué)生的心理健康程度關(guān)系到學(xué)生三觀(guān)的建立和完善，因此教師有時(shí)候要充當一名觀(guān)眾，去了解他們、理解他們，更有助于促進(jìn)教學(xué)。
二、提高信息敏感程度，教學(xué)內容與方法要與時(shí)俱進(jìn)
張效赤、寇荷超（2006）曾指出：“大學(xué)教師信息意識是指教師對信息活動(dòng)的感覺(jué)、知覺(jué)、情感和意志等心理品質(zhì)，它具體表現為對信息是否具有特殊的、敏銳的感受力和持久的注意力。簡(jiǎn)言之，信息意識就是大學(xué)教師的信息敏感程度�？梢哉f(shuō),信息意識是大學(xué)教師信息素質(zhì)結構的基礎，具備強烈的信息意識是教師信息素質(zhì)結構的基礎，具備強烈的信息意識是大學(xué)教師豐富信息知識、提高信息能力、完善信息素質(zhì)的前提條件�！蓖ㄟ^(guò)有效的途徑，再進(jìn)一步強化信息知識和實(shí)際信息應用能力的教育。
三、結語(yǔ)
綜上所述，教師的職業(yè)素養是教師這個(gè)職業(yè)賴(lài)以生存的土壤，作為一名人民教師，有責任也有義務(wù)讓這片土壤保持潔凈、增添花朵。更重要的是，教師要通過(guò)提高個(gè)人職業(yè)素養，去最終實(shí)現授之以漁的教學(xué)目的。
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