《蘇州園林》知識點(diǎn)總結

《蘇州園林》知識點(diǎn)總結

　　在年少學(xué)習的日子里，是不是聽(tīng)到知識點(diǎn)，就立刻清醒了？知識點(diǎn)就是一些�？嫉膬热�，或者考試經(jīng)常出題的地方。為了幫助大家更高效的學(xué)習，下面是小編收集整理的《蘇州園林》知識點(diǎn)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初二語(yǔ)文知識歸納：蘇州園林

　　一、《蘇州園林》總體把握

　　說(shuō)明對象：蘇州園林

　　說(shuō)明順序：邏輯順序 由總到分，由主到次。

　　總特點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。

　　總印象：我覺(jué)得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。

　　二、說(shuō)明方法：

　　1.作比較：

　�、僭诮榻B布局的時(shí)候，將蘇州園林內亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比;突出了蘇州園林不講究對稱(chēng)的特點(diǎn)。

　�、谠诮榻B花草樹(shù)木時(shí)說(shuō)，“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”。打比方，作比較、摹狀貌作用：突出蘇州園林修剪樹(shù)木著(zhù)眼于畫(huà)意.)

　�、墼诮榻B建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。突出蘇州園林的色彩美。

　　2.舉例子

　　例如：第2自然段，以游覽都來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著(zhù)口頭說(shuō)著(zhù)“如在圖畫(huà)中”的例子(引用)真切有力地說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà)的特點(diǎn)。

　　再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，打比方、舉例子生動(dòng)形象地說(shuō)明栽種和修剪樹(shù)木著(zhù)眼于畫(huà)意。

　　池沼里養著(zhù)金魚(yú)或各色鯉魚(yú),夏秋季荷花或睡蓮開(kāi)放.游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”,又是入畫(huà)的一景.引用舉例子作用：真切有力的說(shuō)明池沼追求自然美。

　　3.摹狀貌

　　沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵似的道旁樹(shù)。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的各種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。

　　(描寫(xiě)) 作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明蘇州園林栽種樹(shù)木著(zhù)眼于畫(huà)意。

　　4、分類(lèi)別

　　池沼分兩種：一種寬暢，一種成河道模樣。

　　三、說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)：

　　說(shuō)出下列句畫(huà)橫線(xiàn)的詞的作用

　　(1)蘇州園林據說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。

　　(2)務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。

　　(3)我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱(chēng)的。

　　(4)蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。

　　(5)至于池沼，大多引用活水。

　　答案：

　　(1)“據說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。表明用語(yǔ)準確，嚴密。

　　(2) “務(wù)必”“無(wú)論”“總是”表明設計者堅定的追求，起強調突出作用。表明用語(yǔ)準確，嚴密。

　　(3)“絕大部分”是從范圍上作出限制。表明用語(yǔ)準確，嚴密。

　　(4)“極少”則從數量上加以限制。表明用語(yǔ)準確，嚴密。

　　(5)“大多”在范圍上限制，概括一般現象，不排除個(gè)別池沼沒(méi)有引用活水的情況，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確，嚴密。

　　四、重點(diǎn)題目：

　　1、標本在這里是什么意思?

　　明確：這里有典范、代表的意思。

　　(表明了蘇州園林在中國園林藝術(shù)中的地位和影響。)

　　2、假山的堆疊，可以說(shuō)是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

　　藝術(shù)強調個(gè)人的獨創(chuàng )性,給人審美愉悅,而技術(shù)指操作方面熟練的技巧,給人實(shí)際效用的東西。藝術(shù)比技術(shù)層次高，

　　3、“隔而不隔，界而未界”(圖)是什么意思?明確：盡管花墻和廊子把景致分開(kāi)了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有被真正隔開(kāi)，只是緩沖了一下視線(xiàn)。反而增加了景致的層次和深度。

　　八年級上冊語(yǔ)文第三單元《蘇州園林》知識點(diǎn)

　　一、整體感知

　　本文是葉圣陶先生為一本蘇州園林圖片冊寫(xiě)的序。作者從游覽者的角度出發(fā)，對蘇州園林的共同特征作了高度的綜合、概括，使讀者從中得到全面而明確的蘇州園林知識：本文先用高度概括的語(yǔ)言綜合說(shuō)明了蘇州園林的共同特征，再用較多筆墨分項說(shuō)明蘇州園林在四個(gè)大的方面的具體特征，最后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明蘇州園林細部的特征。作者為了講清蘇州園林的狀貌，傳出其神韻，還在說(shuō)明的同時(shí)，適當穿插了一些描寫(xiě)和議論。從而帶領(lǐng)讀者清楚地把握了蘇州園林“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”的特征。

　　二、學(xué)法引導

　　這篇課文的語(yǔ)言相當典范，因此學(xué)習前要精讀課文，感受課文的意蘊并提高審美情趣：

　　一種是音樂(lè )引導法�！敖ㄖ�是凝動(dòng)的音樂(lè )”。學(xué)習本文可以嘗試以音樂(lè )來(lái)解讀建筑，選擇你認為合適的古典音樂(lè )配樂(lè )朗讀，這樣，比較容易進(jìn)入情境。

　　另一種方法是情景引導�？梢杂^(guān)賞有代表性的園林圖片、錄像資料，對其中的“亭”、“臺”、“軒”、“榭”、“花草樹(shù)木的配合”形成一個(gè)直觀(guān)的認識，有助于體味作者在美的欣賞中闡述的一系列深刻的美學(xué)見(jiàn)解。

　　三、審美鑒賞

　　情文并茂的圖畫(huà)美：

　　讀《蘇州園林》，如展開(kāi)一幅古樸典雅的畫(huà)卷。文中描寫(xiě)性詞語(yǔ)有限，但表現力極強。如“重巒疊嶂”寫(xiě)出了園中假山突兀而起，層層疊疊的景象;“蔓延”一詞寫(xiě)出了爬山虎或薔薇的繁茂，且頗有“紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)意;“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣”，則突出了園林生意盎然的典雅風(fēng)韻，只幾筆便勾勒出了一個(gè)令人向往的意境，并深含著(zhù)欣賞者的感受，可謂情文并茂，意蘊深遠。

　　四、重難點(diǎn)突破

　　1、通讀全文，并想一想作者是采用怎樣的結構方式說(shuō)明蘇州園林的特征的。

　　答：

　　析：總說(shuō)和分說(shuō)是理解本文的一把鑰匙，應在精讀課文的基礎上加以綜合歸納。

　　參考答案：先總說(shuō)，后分說(shuō)。課文先總說(shuō)蘇州園林的共同特征，然后圍繞這個(gè)中心，從各個(gè)不同的方面，分別加以說(shuō)明。

　　2、本文主體部分的說(shuō)明順序是()

　　A、由外到內的空間順序

　　B、由主到次的邏輯順序

　　析：本題檢測說(shuō)明順序的掌握情況�？蓮目臻g、時(shí)間、邏輯(如主次、總分等)方面考慮。

　　參考答案：B

　　3、“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”一句運用了什么說(shuō)明方法?有何好處?

　　答：

　　析：此題主要檢測作比較這種說(shuō)明方法的應用，應聯(lián)系上下文考慮。

　　參考答案：作比較。將蘇州園林與北京的園林作比較，突出了蘇州園林的特點(diǎn)。

　　4、文中“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句運用了什么表達方式?簡(jiǎn)析這樣寫(xiě)的作用。

　　答：

　　析：此題檢測表達方式的作用�？梢詮挠洈�、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明等角度考慮。

　　參考答案：議論。本文熔說(shuō)明、記敘、描寫(xiě)、議論于一爐，表達方式靈活多樣，使文章既條理清楚，又生動(dòng)形象，耐人尋味。

　　初二上冊語(yǔ)文第13課知識點(diǎn)復習：蘇州園林

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加粗字注音。

　　軒榭 xuān xiè 嶙峋 lín xún 鏤lu空

　　薔薇 qiáng wēi

　　2.解釋下列詞語(yǔ)。

　　(1)嶙峋：枯瘦的樣子。

　　(2)因地制宜：根據不同地區的具體情況規定適宜的辦法。

　　(3)敗筆：寫(xiě)字寫(xiě)得不好的一筆;繪畫(huà)中畫(huà)得不好的部分;詩(shī)文中寫(xiě)得不好的詞句。

　　(4)雷同：指不該相同而相同。

　　3.用恰當詞語(yǔ)填空。

　　(1)倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。

　　(2)因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過(guò)。

　　(3)為了達到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠景的層次。

　　二、重點(diǎn)句子背記知識清單

　　可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。

　　三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

　　《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶，我國著(zhù)名的作家、教育家、編輯家(稱(chēng)謂)。

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