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《機械基礎》教學(xué)方法探究論文
論文關(guān)鍵詞：機械基礎技校生興趣教學(xué)方法
論文摘要：《機械基礎》是機械專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課，有涵蓋面廣、知識量大、章節聯(lián)系松散、與生產(chǎn)實(shí)際結合緊密、理解和記憶的內容多等特點(diǎn)。對于剛剛畢業(yè)的技校生來(lái)說(shuō)，文化基礎知識較差，又缺乏機械方面的感性認識，學(xué)習難度較大。那怎樣才能吸引學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們學(xué)好這門(mén)課呢？我總結了自己的一套教學(xué)方法。
1幫助學(xué)生建立自信心
目前，大多數技校學(xué)生都是高考落榜生，知識基礎薄弱。在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習上體現出不同程度的學(xué)習障礙。作為一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)課老師，我們不僅要把專(zhuān)業(yè)技能傳授給學(xué)生，還應該深入到學(xué)生中間，把學(xué)生當朋友，平等相處，相互尊重，只有這樣，學(xué)生才會(huì )對你說(shuō)出心里話(huà)。我們的學(xué)生多數是高中招生后剩下的，經(jīng)常把“我不會(huì )”掛在嘴上，所以我們必須首先把他們的自信心樹(shù)立起來(lái)，讓他們認識到，上技校并不是毫無(wú)出路，只要他們努力學(xué)習，將來(lái)一樣可以大有作為，并要列舉大量事實(shí)作為佐證，我們學(xué)校已經(jīng)出現了很多優(yōu)秀的畢業(yè)生，有的是行業(yè)比賽狀元，有的已經(jīng)走上高層領(lǐng)導崗位，從而激勵他們好好學(xué)習。讓學(xué)生看到希望，增強信心，學(xué)生才會(huì )全身心的投入學(xué)習。
2認真備課，鉆研教材
認真備課是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。在吃透、吃準教材的同時(shí)還應廣泛閱讀相關(guān)資料及參考圖書(shū)，了解教材的內部聯(lián)系并清楚教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)等內容，對教材的不足能恰當的補充；充分考慮學(xué)生的知識水平、興趣愛(ài)好，因材施教。做到心中有數，才能在上課時(shí)做到有的放矢、重點(diǎn)突出，加強學(xué)生的理解。
3教學(xué)方法多樣化、靈活化
3.1回顧法
利用課前幾分鐘，對上一節課所學(xué)內容簡(jiǎn)要回顧一遍，以便承上啟下�；仡櫟姆椒ㄓ泻芏�，可以采用提問(wèn)的方式進(jìn)行，也可以采用教師復述的方式進(jìn)行，達到溫故知新的目的。在課程內容教授的中間，也可以經(jīng)常穿插引用回顧復習法。
3.2導入法
常言說(shuō)：“良好的開(kāi)頭是成功的一半”。課堂上教師有一個(gè)吸引人的開(kāi)頭等于成功了一半。在專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)中，有好多內容與日常生活有關(guān)，老師可以舉出生活中的實(shí)例，接著(zhù)教師向學(xué)生們展示實(shí)物教具，學(xué)生一目了然，短短幾句話(huà)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.3講授法
在教學(xué)過(guò)程中以教師為主導地位，講授知識，在講解的過(guò)程，幫助學(xué)生對學(xué)習內容加以理解和掌握�？茖W(xué)地組織教學(xué)內容，使用清晰、精練、準確、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，使教學(xué)概念、方法表述得生動(dòng)明了，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )造思維素質(zhì)的活力。
3.4問(wèn)題式方法
教師合理設置問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思維的積極性。恰當的課堂提問(wèn)會(huì )引起學(xué)生對某一問(wèn)題的懸疑，使其思維處于高度自覺(jué)和主動(dòng)狀態(tài)，從而吸引學(xué)生去探索這一問(wèn)題。既激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習動(dòng)機，活躍了課堂氣氛，又培養了學(xué)生的探索精神。 3.5直觀(guān)形象法
利用學(xué)生的好奇心理，直觀(guān)形象的展示教學(xué)內容。給學(xué)生以鮮明的感性認識，降低學(xué)生對知識的認識難度。
模型教具是專(zhuān)業(yè)基礎課學(xué)習的一項重要工具。在《機械基礎》教學(xué)中，每當引進(jìn)一個(gè)新的機構時(shí)，我們應該以機構的模型導入，隨著(zhù)機構的演示，學(xué)生的積極性馬上就被調動(dòng)起來(lái)了，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
合理的運用多媒體教學(xué)。與呆板的黑板相比，多媒體教學(xué)更能充分創(chuàng )造出生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境。如平面連桿機構這一章節，傳統的教學(xué)很難反映出機構的運動(dòng)特性、受力情況；而采用了多媒體課件就輕松地解決了這些問(wèn)題。我們可從通過(guò)Flash課件看到鉸鏈四桿機構運動(dòng)的全過(guò)程、各構件的運動(dòng)速度及位置。做到充分發(fā)揮學(xué)生自主性，活躍課堂氣氛，教學(xué)效果良好。
3.6課堂討論法
通過(guò)教師引導學(xué)生研討解決的問(wèn)題，采用“課堂討論法”，可以使學(xué)生在課堂上積極思維，熱烈討論，既活躍了課堂氣氛，又學(xué)到了知識。例如在講V帶的正確安裝和使用時(shí)，讓學(xué)生結合實(shí)際，討論V帶在安裝和使用過(guò)程中應注意哪些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論和總結，得出問(wèn)題的答案。這種教學(xué)方法，對培養學(xué)生的創(chuàng )新思維品質(zhì)和能力起到了重要作用。
4創(chuàng )造良好的課堂氣氛
針對技校學(xué)生自制力差，紀律性差的特點(diǎn)，我們上課時(shí)要特別注意學(xué)生的聽(tīng)課及參與課堂學(xué)習情況，要不時(shí)的將視線(xiàn)重點(diǎn)落在后排和兩邊，不至于因為老師關(guān)注的“盲點(diǎn)”，而放松自己或感到自卑。同時(shí)，在講課過(guò)程中我們還要時(shí)刻注意學(xué)生的表情，力爭從他們的表情看出他們對所學(xué)內容的理解程度。良好的課堂氣氛，既要嚴肅又要活躍。在課堂教學(xué)中，該嚴肅的時(shí)候一定要嚴，比如課堂紀律要嚴肅。教師不能放任學(xué)生隨便說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，玩手機等一系列與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。另外，教師要采取相應措施活躍課堂氣氛。首先教師要有親切的面容和藹的態(tài)度，盡量使用贊揚性的語(yǔ)言，不采用批評性語(yǔ)言。其次，教師應該用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言傳授知識，把枯燥的概念和理論，借用風(fēng)趣的語(yǔ)言，將繁重沉悶化為輕松愉快。
5總結歸納
在學(xué)習中學(xué)生經(jīng)常感到教學(xué)內容繁雜，零散，缺乏系統性。對此，教師應在教學(xué)過(guò)程中應不斷培養學(xué)生歸納小結的能力。經(jīng)常性的做小結歸納，可以幫助學(xué)生把零散的知識內容串聯(lián)起來(lái)，形成一次課一小結、一章一總結、期末大匯總的過(guò)程。這樣下來(lái)，學(xué)生基本上對本課程已心中有數，考試就容易多了。另外，學(xué)生通過(guò)認真系統地復習，不僅能鞏固已學(xué)過(guò)的知識，檢查、糾正自己記憶中的錯誤；而且還能使知識進(jìn)一步系統化、條理化，加深對所學(xué)知識的理解和掌握。
參考文獻：
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