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在教學(xué)中反思參考素材
7月，我參與了學(xué)校組織的暑期教師培訓，十幾天的學(xué)習使我學(xué)習到了不少新理論和新知識，使我對自身奮斗了將近年的教育事業(yè)有了更加深刻的認識。下面就學(xué)習內容談點(diǎn)我自己的體會(huì )。
一、要有堅定的教育觀(guān)念知識
劉力教授說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的教育觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，對行動(dòng)具有統攝和指導作用。是的我原先就沒(méi)有很好地理解這句話(huà)的內涵，通過(guò)這此學(xué)習，我明白了教育觀(guān)念是否創(chuàng )新是至關(guān)重要的。一切先進(jìn)的改革都是從新觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的，一切改革的困難也都圃于舊觀(guān)念的束縛。觀(guān)念更新萬(wàn)象新，觀(guān)念陳腐事依舊。所以，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰還是觀(guān)念更新問(wèn)題，尤其需要強化課程意識，更新知識觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，把課程改革的過(guò)程當做一場(chǎng)思想解放、觀(guān)念更新的過(guò)程，切實(shí)把自身的教育觀(guān)念統一到素質(zhì)教育的要求上來(lái)，統一到新課程的方向上來(lái)。在今后的教學(xué)中，我要明確樹(shù)立堅定的教育信念，把學(xué)習的理論知識要有意識地，積極地并且是長(cháng)期地作用于日常生活的每一堂課中，在實(shí)踐中體會(huì )理論，在教學(xué)中貫穿觀(guān)念，在嘗試中突破創(chuàng )新。
二、要有內在的進(jìn)取心
肖培東特級教師說(shuō)過(guò)，一個(gè)教師內在的進(jìn)取心是很重要。是啊，人是需要志向。作為教師，內心深處的那份進(jìn)取之心是必需的。一個(gè)人要有志向，有什么樣的志向就有什么樣的過(guò)程結果。一個(gè)動(dòng)力，一個(gè)目標，才會(huì )有一個(gè)方向，才會(huì )有一份成績(jì)。古人云：“哀莫大于心死！”“進(jìn)取之心”使你看到的不只僅是“春色滿(mǎn)園的希望”，它更能使你聯(lián)想到“金秋的累累碩果”，由此發(fā)生自我激勵的動(dòng)力，并為之辛勤耕耘�！斑M(jìn)取之心”是一種積極向上的精神，它能使你永不滿(mǎn)足于已經(jīng)取得的成果，而是進(jìn)一步求索、不時(shí)進(jìn)取、走向新的勝利。
三、要有閱讀之心，在閱讀中生長(cháng)
當代著(zhù)名畫(huà)家張大千先生說(shuō)：“作畫(huà)如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書(shū)，第二是多讀書(shū)，第三是有系統、有選擇地讀書(shū)�！弊x書(shū)對于畫(huà)家尚且如此重要，何況對于我們語(yǔ)文教師。
肖培東特級教師說(shuō)過(guò)，一個(gè)合格的語(yǔ)文教師首先應是一個(gè)文學(xué)讀者，是一個(gè)懂得欣賞文學(xué)、能夠不時(shí)提升自身文化視野，從而影響學(xué)生的學(xué)習者。只有讀書(shū)，我們才干夠擁有源頭活水，去滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書(shū)，我們才干引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)；只有讀書(shū)，我們才干促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。只有讀書(shū)，我們才干有掌握地對教材內容進(jìn)行獨立考慮，形成個(gè)人的見(jiàn)解，給予學(xué)生形成性知識。
四、將課堂實(shí)踐與課后反思結合起來(lái)
肖培東特級教師說(shuō)：“當十年教師不一定成為名師，但寫(xiě)十年反思卻能成為名師”。課后反思對教學(xué)效果和教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用可見(jiàn)一斑。為了形成自身的教學(xué)個(gè)性，不時(shí)提高自我反思的意識和增強自我監控的能力，我們要作好以下三個(gè)階段的課后反思：
1.教學(xué)前反思：用新課程理念，走出過(guò)去目標單一、過(guò)程僵化、方法機械的“定型化”的教學(xué)模式，從培養學(xué)生實(shí)踐能力動(dòng)身，拓寬教育的時(shí)空，拓展教學(xué)的內容，優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程，使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。
2.教學(xué)中反思：是和時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中的反思，經(jīng)常反思自身是否存在對待不同學(xué)生上有差異，并盡量公開(kāi)又公正地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和結果。
3.教學(xué)后反思：是在授課后進(jìn)行反思，了解學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們是否發(fā)覺(jué)到了教師在期望上的偏差，隨時(shí)審視，隨時(shí)修止。
這次培訓，對我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機會(huì )。學(xué)校領(lǐng)導給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )，讓我們聚集在一起相互交流，一起學(xué)習，取長(cháng)補短，一起提高。我們不只學(xué)到了豐富的知識，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自身的教育教學(xué)實(shí)踐中去。我們在教學(xué)中反思，在反思中生長(cháng)。
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