六年級英語(yǔ)下冊unit 4第一課時(shí)課后反思

六年級英語(yǔ)下冊unit 4第一課時(shí)課后反思

　　五年級第四單元是學(xué)習動(dòng)詞的現在分詞用法，涉及的短語(yǔ)包括drawing pictures，ding the dishes，cing dinner, reading a b 和answering the phne，以及需要掌握的句型What are u ding? I’ +Ving. 短語(yǔ)的學(xué)習相對難度不是很大，只要通過(guò)情景的輔助，學(xué)生應該可以理解和運用，難點(diǎn)在于動(dòng)詞的現在分詞的變化上，需要特別教學(xué)。我覺(jué)得我的整個(gè)設計做得比較好的是以下三點(diǎn)：

　　1. 在課堂設計時(shí)，我讓學(xué)生明白動(dòng)詞現在分詞的用法，讓他們理解V+ing是用在正在發(fā)生的事情上。于是我在教學(xué)短語(yǔ)的時(shí)候，反復要求學(xué)生邊說(shuō)短語(yǔ)或句子邊做動(dòng)作，讓學(xué)生更好地進(jìn)行理解。

　　2. 我針對動(dòng)詞短語(yǔ)現在分詞的變化，制作了PPT，通過(guò)理論與操練相結合的方式進(jìn)行強化，讓學(xué)生初步掌握其變化規則，進(jìn)而能夠理解其用法。

　　3. 為了加強對比，我把動(dòng)詞原形和動(dòng)詞現在分詞的形式進(jìn)行了比較，用I can …. 和I’ …. 的句型之間也進(jìn)行了一定的對比操練，讓學(xué)生區別兩者之間的不同用法，感受不同的時(shí)態(tài)。

　　通過(guò)這樣反復地強調與有針對地落實(shí)，整節課的教學(xué)還是比較順利的，雖然一部分學(xué)生還是不太明白，但大部分學(xué)生能夠根據提供的例詞進(jìn)行轉化，有利于他們下階段的學(xué)習。

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