《種子排隊》的課后反思

《種子排隊》的課后反思

　　《種子排隊》的課后反思

　　《種子排隊》是大班的一節科學(xué)課，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。

　　這個(gè)活動(dòng)主要在操作中完成，從線(xiàn)條的頂端開(kāi)始，一顆挨著(zhù)一顆，并且在線(xiàn)條上，給種子進(jìn)行排隊。我把線(xiàn)條分別用三角形、花、正方形不能的記號來(lái)表示，以防止幼兒視覺(jué)錯亂找不到線(xiàn)條。在活動(dòng)中操作，大多數幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊操作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒感知物體的數量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。

　　活動(dòng)中孩子們用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋他們的發(fā)現，當我問(wèn)起幼兒：“每一對的長(cháng)短都一樣長(cháng)嗎？”幼兒馬上積極的回答：“不一樣長(cháng)�！蔽矣謫�(wèn)：“為什么都是10顆，隊伍卻不一樣長(cháng)呢？”有幼兒回答：“因為蠶豆扁扁的要大，所以它們的隊伍就排得最長(cháng)�！毙『勒f(shuō)：“黃豆圓圓的`小，所以它們排得短了�！卑茬鹘又�(zhù)說(shuō)：“紅豆最小，所以排得最短了�！笨磥�(lái)，孩子們通過(guò)自己操作，更直觀(guān)的發(fā)現了三種種子的不同。

　　這次活動(dòng)由于考慮不周全，有一個(gè)不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進(jìn)行合作，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒(méi)排好，花費了不少時(shí)間，就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著(zhù)，影響了活動(dòng)的效果。事后我想到，可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們在上面給種子排隊，這樣種子就不會(huì )到處亂滾了。

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