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《綠色的夢(mèng)》課后反思
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美�！薄凹t黃藍綠”主題中的散文詩(shī)《綠色的夢(mèng)》篇幅短小，意境優(yōu)美，節奏感強。教學(xué)活動(dòng)的目標為：體會(huì )散文詩(shī)優(yōu)美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛(ài)之情；理解散文詩(shī)的內容，嘗試創(chuàng )編詩(shī)句。在活動(dòng)中，我讓幼兒從“聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、想想、說(shuō)說(shuō)”的輕松的氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。導入環(huán)節中我打破原有的散文教學(xué)模式，借助幼兒對音樂(lè )的感知以及語(yǔ)言的講述，達到發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力，激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。環(huán)節二我用配樂(lè )朗誦詩(shī)歌和有序閱讀相結合，引導幼兒感受詩(shī)歌的韻律美以及對各種形容詞的理解運用，基本了解內容，對詩(shī)歌有初步的理解。環(huán)節三我結合材料包中的小圖片及自己事先已做好的一些小圖片，提供幼兒聽(tīng)、看、說(shuō)，大膽表現的機會(huì )，有感情的朗誦中，幫助幼兒進(jìn)一步地理解詩(shī)歌中的意境，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。環(huán)節五是創(chuàng )編詩(shī)句，幼兒到了中班后，他們的口語(yǔ)表達能力有了一定的進(jìn)步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準備一些圖片，給孩子們建立了一個(gè)支點(diǎn)，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來(lái)，并以問(wèn)題“寧靜的夜晚還有誰(shuí)也會(huì )做夢(mèng)，夢(mèng)到什么呢？”貫串其中，引導孩子們在仿編活動(dòng)中通過(guò)交換詞句，使詩(shī)歌后面出現新的內容。孩子們在理解作品主題情感的基礎上學(xué)習用比較恰當的動(dòng)詞、進(jìn)行大膽想象、仿編。音樂(lè )聲中，我們一起輕柔地朗誦著(zhù)原詩(shī)句和新仿編的詩(shī)句，沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢(mèng)境中。
活動(dòng)中孩子們欣賞到了優(yōu)美的散文詩(shī)，知道了文學(xué)作品藝術(shù)語(yǔ)言與生活語(yǔ)言的不同，能初步感受到散文詩(shī)語(yǔ)言所蘊含的美。達到了中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展目標中的能有感情地講述作品的內容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會(huì )越來(lái)越喜歡文學(xué)作品的，優(yōu)秀的文學(xué)作品能孕育孩子們的美好情感，豐富他們的精神氣質(zhì)，伴他們快樂(lè )成長(cháng)。
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