《花背心》課后反思

《花背心》課后反思

　　13周是我們的藝術(shù)周，主題《可愛(ài)新倉我的家》中有一節美術(shù)課《花背心》使我覺(jué)得這節課很有趣。這節課是我們的共享課，我們通過(guò)共同分析，結合新倉鄉土特色設計了本堂課。本活動(dòng)我們運用了日常生活中常見(jiàn)的舊圖片、舊報紙等各種材料讓幼兒進(jìn)行印畫(huà)。在材料上準備較充分，提供了多種廢舊材料讓幼兒用筍節大膽印自己的白背心的同時(shí)又能為朋友印畫(huà)。不僅巧妙地為幼兒創(chuàng )設了美化同伴的機會(huì )，而且還能利用適時(shí)的禮貌教育“請你幫幫我”，讓幼兒學(xué)會(huì )合作，以此來(lái)達到教育目標。在整個(gè)印畫(huà)過(guò)程中盡管幼兒的作品稚拙，但這一過(guò)程卻能讓幼兒充分體驗到朋友間互幫互助的必要和樂(lè )趣、其樂(lè )融融。

　　課上我通過(guò)介紹自己家鄉的鄉土特產(chǎn)——筍，讓幼兒了解家鄉的特產(chǎn)，同時(shí)能感受家鄉特產(chǎn)的豐富，兩外幼兒們還知道了，筍不僅好吃，營(yíng)養好，我們還可以用它來(lái)印畫(huà)。我們把筍切成一段一段的，然后再蘸上各種不同的顏色，在白色的背心上了印上五顏六色的圖案，可以印上小動(dòng)物的圖案，可以印上花朵的圖案等等。通過(guò)教師示范，幼兒演戰，使整堂課充滿(mǎn)了樂(lè )趣。

　　雖然整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的表現很好，合作意識很強，可是從剛結束這個(gè)活動(dòng)時(shí)我心時(shí)就有底了：孩子表現得很好，可我本人卻出現了好幾方面的不足，而這些不足之處也就是研討時(shí)老師們所提出的：如在指導幼兒進(jìn)行互相幫忙印畫(huà)時(shí)應讓幼兒注意傾聽(tīng)老師的要求；在最后指導作品展示時(shí)應該多叫幾個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)行對比展示欣賞；在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)應多注意傾聽(tīng)孩子的心聲；在作品展示時(shí)應把小朋友組織起來(lái)等，而所有的這些都是我在備課在寫(xiě)教案時(shí)都有注意到的，都有寫(xiě)入教案的。但是為什么到了上課時(shí)我卻出現了這么多的不足呢？我想這些和我本人的心理素質(zhì)很有關(guān)吧！

　　即便從教已經(jīng)快兩年了，也上過(guò)了好幾次的公開(kāi)課活動(dòng)，但是我的膽量，我的心理素質(zhì)還是不夠穩定，才會(huì )導致我上課時(shí)課堂駕馭能力不夠，不能象平時(shí)上課那樣把我所具備的方法能力展示出來(lái)。而我的心理素質(zhì)不夠穩定也正是每次要開(kāi)課之前我所最害怕的，壓力最大的。我想，有壓力才有動(dòng)力，才有進(jìn)步，只要知道了自己的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

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