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我站在祖國地圖前教材分析
這篇精讀課文是一首贊美祖國的詩(shī)歌。作者看祖國地圖時(shí)，展開(kāi)了豐富的想象，贊美了祖國土地的遼闊、山河的壯麗，展望了祖國的美好前景，表達了作者對祖國無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
課文以詩(shī)歌形式，來(lái)描繪祖國壯麗的山河。課文情感濃烈，想象豐富，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，易讀易誦。
這首詩(shī)由四小節組成。第1小節說(shuō)明了祖國地域的遼闊。作者先用總起句“我站在祖國地圖前，看五顏六色，都是形象語(yǔ)言”開(kāi)頭，引出下文。祖國地圖上的五顏六色“都是形象語(yǔ)言”，意思是地圖上的顏色各有代表意義。接著(zhù)連用了六個(gè)排比句，分別說(shuō)明金黃、深褐、碧藍、翠綠、淡綠、淺藍等顏色各代表著(zhù)什么，后面的省略號省寫(xiě)了其他顏色所代表的意義。我們的祖國有沙漠，有高山，有湖泊，有平原，有沼澤，有海灣……地域非常遼闊。然后，作者又用具體的數據——九百六十萬(wàn)平方千米，概括地說(shuō)明祖國的幅員遼闊。
第2小節歌頌了祖國山河的雄偉壯麗。作者看祖國的地圖時(shí)，產(chǎn)生了豐富的想象，想到了祖國山河的雄偉壯麗�！爸槟吕尸敺濉薄澳仙橙簫u”“五岳”“江河”“三峽”“泰山”，瑰麗多姿，讓我們心生自豪。作者用精煉、優(yōu)美的語(yǔ)言，運用各種修辭方法，概括地表現出它們的特點(diǎn)�！爸槟吕尸敺濉蓖怀龅奶攸c(diǎn)是“高”�！芭e手能摩天”一句，作者運用了夸張的寫(xiě)法，極言山之高�！澳μ臁币馑际墙佑|到天�！澳仙持T海島，撒開(kāi)珍珠串”這一句，想象豐富，富有動(dòng)感，寫(xiě)得特別優(yōu)美。作者運用擬人與比喻的修辭手法，把點(diǎn)綴在南海上的諸海島，比做是一串串晶瑩的珍珠撒在海面上一樣。一方面說(shuō)南海海島之多，另一方面說(shuō)海島之美�！拔逶馈笔俏覈奈遄�，它們各有各的特色，有的奇，有的險，有的雄偉，有的秀麗，因而是“競雄奇”�！敖訐P征帆”一句，既與“五岳競雄奇”對仗，又自然過(guò)渡到下一句——“沿江而下，看三峽之險”。三峽看險峻，讓人嘖嘖稱(chēng)奇；泰山望日出，令人由衷贊美。祖國的山川，使人心曠神怡，深深陶醉。后面一句，作者直抒胸臆，贊美祖國媽媽的懷抱“寬闊而溫暖”。
第3小節講作者展望祖國的宏偉藍圖，表達了建設祖國的愿望。先寫(xiě)作者把祖國地圖當做母親的照片，向媽媽問(wèn)好�！皨寢尯Σ谎浴�，作者認為“無(wú)聲更勝有聲”。他懂得媽媽的心聲，并根據媽媽的心愿繪制了宏偉藍圖：修筑鐵路，改造荒原，治理沙漠，修建電站�！敖o媽媽做件衣衫”指的是讓祖國呈現出新的面貌。
第4小節文字雖少，卻表達了作者深深的愛(ài)國之情。作者把祖國比做媽媽?zhuān)驹谧鎳貓D前，就像依偎在媽媽身邊。省略號省寫(xiě)的內容給人留下了豐富的想象空間，可能是作者感到幸福，可能是作者對祖國母親的一片深情，可能是作者有說(shuō)不完的話(huà)……
這首詩(shī)運用擬人的修辭手法，把祖國比做媽媽?zhuān)磉_了作者真摯的愛(ài)國心。詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美，音韻和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口，親切感人。選編本文的意圖是，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，培養學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是弄清每一小節主要講了什么，體會(huì )作者的思想感情。
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