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關(guān)于《我選我》的教材分析
我選我
教材分析：
“我選我”，這是多么簡(jiǎn)單的“三個(gè)”字。但是，說(shuō)出這句話(huà)，是需要勇氣的。
特別是小學(xué)生�！拔疫x我”的意義，遠遠超過(guò)了任勞動(dòng)委員這件事本身。
學(xué)習目標：
1、認識8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)11個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務(wù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字與朗讀。
難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：自主、討論、合作
教學(xué)準備：
生字卡片、相關(guān)課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙忸}質(zhì)疑
1．板書(shū)課題：我選我(自由讀課文，說(shuō)說(shuō)“我”指的是誰(shuí)。)
2．王寧選自己做什么?為什么要選自己?
(二)再讀課文，整體感知
帶著(zhù)問(wèn)題自由讀課文。讀讀想想，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。(從文中的'王寧、全班同學(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶ā?
(三)體驗性朗讀，讀出課文的思想感情
在學(xué)生交流過(guò)程中，老師出示重點(diǎn)詞句(用投影或小黑板)，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些詞句中體會(huì )到什么，并讀出相應的語(yǔ)氣。
(1)選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。(大家在想什么?帶著(zhù)你的想法讀這句話(huà)）
�。�2）突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我�！�(想想王寧會(huì )用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)，讀出相應的語(yǔ)氣。）
(3)大家都愣住了。(讀出吃驚的語(yǔ)氣)
(四)創(chuàng )設情境，在朗讀中表達課文的思想感情
自由組合，分角色讀課文。
(五)拓展思維，深化理解
就王寧選自己當勞動(dòng)委員一事，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
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