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《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》語(yǔ)言活動(dòng)的課后反思
愛(ài)的教育始終是我們教育工作中的重點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)中運用的也很多，如何將愛(ài)傳遞給孩子，讓孩子們從小就懂愛(ài)、有愛(ài)、會(huì )愛(ài)一直是我思考的問(wèn)題。當我看到故事《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》，就被它巧妙的構思，溫暖、關(guān)愛(ài)的基調上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設計了此次活動(dòng)。遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。
在活動(dòng)中我主要體現以下幾點(diǎn)：
一、抓住閱讀元素，突出故事的文學(xué)性和藝術(shù)性。
二、讓幼兒循序漸進(jìn)地體會(huì )關(guān)愛(ài)的情感。通過(guò)感知、理解、品味、感悟、積累、表達、運用等一系列活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)強烈的情感沖擊，產(chǎn)生強烈的心靈共鳴。
三、活動(dòng)中關(guān)注孩子。觀(guān)察孩子的反應，聆聽(tīng)他們的聲音，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入關(guān)愛(ài)的世界，體驗愛(ài)的情感。創(chuàng )設和諧自然的活動(dòng)氣氛，層次分明的情感提升，在平等開(kāi)放的提問(wèn)中展現孩子們的想象力和發(fā)散性思維，與孩子的和諧交融、充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，就是我所追求的教學(xué)藝術(shù)效果的最佳境界。
活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節讓我至今難忘：開(kāi)始傳遞小樹(shù)苗了，我慢慢地離開(kāi)位子將小樹(shù)苗傳給第一位幼兒，示意孩子們一個(gè)個(gè)傳下去。我看到有的孩子用好奇的目光在觀(guān)察、有的在和身邊的朋友說(shuō)著(zhù)什么、甚至有的捂著(zhù)嘴在偷偷的笑，他一定是覺(jué)得老師很滑稽好象在演戲。我沒(méi)有制止，繼續在背景音樂(lè )的襯托下，用我柔柔地聲音輕聲地營(yíng)造著(zhù)關(guān)愛(ài)、呵護的氛圍，用我的眼神對孩子們的傳遞行動(dòng)投以贊許的目光，用我的肢體語(yǔ)言提醒孩子們小心地傳遞。漸漸地，活動(dòng)室里安靜極了，只有優(yōu)美的音樂(lè )聲，孩子們傳遞時(shí)輕聲地提醒“你要小心啊�！薄爱斝狞c(diǎn)�！薄扒f(wàn)可別碰壞了小樹(shù)苗啊�！蔽铱吹胶⒆觽兊哪樕蠞M(mǎn)是“嚴肅”、眼里滿(mǎn)是神圣。愛(ài)心在我們的手中傳遞著(zhù)、在我們的心中燃燒著(zhù)。孩子們表現得投入、真情，才會(huì )使我的教學(xué)活動(dòng)顯得精彩紛呈.
最后，我想說(shuō)：還給孩子們一個(gè)健康快樂(lè )的童年吧。讓我們的教育像一只隱形的手帶領(lǐng)著(zhù)孩子們茁壯成長(cháng)�？傊�，教師要從教學(xué)思想、思維方式、課堂教學(xué)氛圍等，為幼兒提供充分的創(chuàng )新時(shí)間和空間，這樣有利于幼兒的創(chuàng )新，更有利于幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。
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