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聽(tīng)《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》有感500字
上周五，我們分校進(jìn)行了第一次語(yǔ)文教研的聽(tīng)課活動(dòng)，有幸聽(tīng)了熊老師的《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》。聽(tīng)課后，我有一種很充實(shí)很感動(dòng)的感覺(jué)，覺(jué)得熊老師的課堂有許多值得我學(xué)習借鑒的好地方。
整節課的教學(xué)思路非常清晰，我雖然一直在低年級教學(xué)，但對于熊老師的上課思路一目了然，對于她想要抓的重點(diǎn)也看得清楚，聽(tīng)得透徹。對于高年級的學(xué)生，這點(diǎn)是非常重要的。由于課文的內容較多，需要老師抓住課文的脈絡(luò )，清晰地指導學(xué)生進(jìn)行閱讀，有重點(diǎn)地抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)的地方，帶領(lǐng)學(xué)生花力氣來(lái)理解，來(lái)朗讀。這樣才能做到語(yǔ)文教材的整體進(jìn)入，整體走出，讓課文成為一個(gè)整體，更利于學(xué)生有閱讀的情境，不會(huì )讓細碎的分析把課文割裂開(kāi)。反思我的課堂，低年級的教材知識點(diǎn)比較少，教學(xué)的步驟有點(diǎn)固定，更加需要我把教材作為一個(gè)整體來(lái)教學(xué)，千萬(wàn)不能成為零碎知識的拼接，現階段的拼音教學(xué)，我尤其需要注意這一點(diǎn)。
熊老師的課堂上還特別注意到了讀寫(xiě)結合，滲透寫(xiě)作方法的指導。對于段落中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，老師指導學(xué)生進(jìn)行換詞訓練，一次次朗讀，分析，想象，都是為了讓學(xué)生體會(huì )簡(jiǎn)單詞匯的準確。一些句式的朗讀，也明確地指出了作者的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生留心學(xué)習。對于中高年級同學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好作文是一件難事，光靠作文課的指導還不夠，必須在平日的語(yǔ)文課中，日積月累地進(jìn)行有機的指導。
我還感動(dòng)于熊老師的激情，她上課的教態(tài)，語(yǔ)調，手勢都散發(fā)出她的教學(xué)魅力與風(fēng)格，可見(jiàn)她的敬業(yè)與專(zhuān)注。我們許多語(yǔ)文上課結束都是一身汗水，是因為我們在投入，是因為我們在努力。熊老師的這份激情，是我們每個(gè)語(yǔ)文老師不可缺少的。
下面還能聽(tīng)到幾位新加入拉小分校大家庭的老師的課，真是太好了！希望我們這個(gè)大家庭的老師們越來(lái)越優(yōu)秀！
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