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《父親的菜園》授課后反思
《父親的菜園》是一篇略讀課文，重點(diǎn)在學(xué)生自讀自悟。但講完這篇課文后，我深刻感受到新課改的課堂藝術(shù)并沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單，它是你對新課改理念的綜合體現，具體從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思。
1.創(chuàng )設情境。這節課一開(kāi)始，我先讓學(xué)生談?wù)勛约旱母赣H，拉近了課文內容與學(xué)生的距離，逐步走入課文，這樣便于體會(huì )人物精神風(fēng)貌，從而理解課文內容。這樣可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們興趣盎然地進(jìn)入課堂。
2.以讀代講。讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生對文本充分對話(huà)的過(guò)程，同時(shí)也是我們實(shí)施有效指導的過(guò)程，以讀代講在尊重學(xué)生對課文個(gè)體化理解的基礎上加深對文中人物的理解，從而挖掘它的人文思想，并能指導學(xué)生的行動(dòng)。提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性，教育他們學(xué)會(huì )敬重父母。
3.自讀感悟。課堂上我讓學(xué)生邊讀邊做批注，為學(xué)生提供創(chuàng )新的空間。同樣的文本，每個(gè)人的理解各不相同，讓他們做批注，不但能使學(xué)生對課文內容有個(gè)性化的理解，而且充分張揚學(xué)生的個(gè)性，培養了學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。
4.及時(shí)評價(jià)。教師的一句話(huà)可能會(huì )改變學(xué)生的一生，所以對學(xué)生的評價(jià)應及時(shí)有效。多元化的評價(jià)也會(huì )博得學(xué)生的致高興趣。所以，我覺(jué)得自身的應變能力及簡(jiǎn)潔明快的課堂語(yǔ)言很重要，在這方面我做得還不夠。
一節成功的課，不在于面面俱到，也不在于熱熱鬧鬧，哪怕只有一點(diǎn)，只要它閃光，我們的收獲就很大，在以后的教學(xué)中，我會(huì )揚長(cháng)避短，不求最好，只求更好!
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