《我是生活小主人》教案設計

《我是生活小主人》教案設計

　　教學(xué)目標:學(xué)生通過(guò)欣賞、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)了解家居整理的方法。

　　知識目標:學(xué)生通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，學(xué)會(huì )欣賞居室整理，豐富視覺(jué)與記憶，并從中獲得生活樂(lè )趣，表達自己對生活的熱愛(ài)，并在學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情，提高綜合實(shí)踐技能，學(xué)會(huì )適者生存的本能，完善學(xué)生人格。

　　能力目標:在繪畫(huà)過(guò)程中培養學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力與想象能力。

　　過(guò)程與方法觀(guān)察、回憶、討論、思考、評價(jià)

　　教學(xué)策略情感態(tài)度

　　價(jià)值觀(guān)通過(guò)此課教學(xué)讓學(xué)生關(guān)心自己、熱愛(ài)生活，成為生活的主人。

　　利用多媒體教學(xué)手段，更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)方式，實(shí)現教學(xué)內容呈現方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內容《我是生活小主人》與學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注生活、認知生活很好地結合在一起，以生動(dòng)活潑的呈現方式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣和體念生活的樂(lè )趣，并逐步形成我勞動(dòng)我快樂(lè )的人生觀(guān)。

　　教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì )欣賞居室及書(shū)房的布置及學(xué)習一些簡(jiǎn)單的整理方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)實(shí)破學(xué)科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　教法選擇

　　借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng )造性，重視對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )造精神的培養，結合學(xué)生的生活實(shí)踐最大限度地開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造潛能。

　　學(xué)法引導通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐與探究，引導學(xué)生到生活中去發(fā)現、創(chuàng )造，結合生活課的知識經(jīng)驗，發(fā)展跨學(xué)科的綜合處理能力，促使學(xué)生熱愛(ài)生活。

　　課堂組織形式引導學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地欣賞與表現，倡導人人主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。

　　教學(xué)媒體

　　組合運用多媒體電腦，Flash制作的多媒體交互式課件，實(shí)物投影，儀動(dòng)手操作的實(shí)物等。

　　課程資源

　　開(kāi)發(fā)利用本教材為義務(wù)教育課程標準教材，每課時(shí)為40

　　分鐘，本課分第兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要是繪畫(huà)表現生活，此節課主要是學(xué)習居室整理與欣賞。

　　教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)多媒體課件評價(jià)

　　一、欣賞居室

　　切入主題提問(wèn)：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？討論并回答

　　同桌交流課件：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節，欣賞學(xué)生的居室！學(xué)生的搶答興趣是否強烈。

　　參與是否積極。

　　二、參與比賽展現本領(lǐng)小結：同學(xué)們在生活很多事情總是自己的事自己做，為了展示你們勞動(dòng)的風(fēng)采，現在分組比一比，看看誰(shuí)最能干？

　　全員參與居室整理的游戲比賽，

　　看清要求、比方法、速度。

　　參照效果、比合理、美觀(guān)。課件：全員參與居室整理游戲。學(xué)生的興趣是否高昂。

　　學(xué)生參與的結果是否令人滿(mǎn)意。

　　提問(wèn)：為什么有的同學(xué)整理起來(lái)更快更省力？學(xué)生討論，回答學(xué)生是否明白：經(jīng)驗來(lái)實(shí)踐。

　　三、書(shū)房欣賞培養能力

　　小朋友，你們是否也有自己的書(shū)房，我們一起來(lái)看看老師為你們提供的這些書(shū)房，請你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，并說(shuō)說(shuō)為什么？

　　利用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重學(xué)生的自主選擇。

　　學(xué)生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。課件：學(xué)生任選一間書(shū)房進(jìn)行欣賞與評價(jià)。學(xué)生參與能力是否增強，講解是否令同桌滿(mǎn)意。

　　四、整理書(shū)桌關(guān)心生活這里有一張排放凌亂的書(shū)桌，你能用最短的時(shí)間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個(gè)五角星？

　　學(xué)生參加書(shū)桌整理游戲，參加爭星游戲。課件：提供能自由整理和能夠自動(dòng)頒星的書(shū)桌整理游戲。

　　學(xué)生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀(guān)，操作是否更加流利。

　　五、參與活動(dòng)拓展延伸提問(wèn)：同學(xué)們學(xué)習了《我是生活小主人》這一課，說(shuō)一說(shuō)你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？

　　學(xué)生回家參與整理活動(dòng)。課件：為學(xué)生整理居室提供一些參考知識。學(xué)生是否明白了怎樣整理？

　　課外作業(yè)是否動(dòng)手去做了。

　　效果怎么樣。

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