“愚公移山”“曹劌論戰”的課后反思

“愚公移山”“曹劌論戰”的課后反思范文

　　這幾周二年的孩子們學(xué)習了《曹劌論戰》和《愚公移山》兩篇文言文。與之前相較，我發(fā)現如今孩子們對所學(xué)知識有了自己獨特的想法，不是一味的接受，而是跟著(zhù)思考，并且會(huì )對作品提出自己的疑問(wèn)。

　　學(xué)《曹劌論戰》時(shí)我先介紹了這是歷史上有名的以弱勝強的“長(cháng)勺之戰”，在一起翻譯作品時(shí)，大家提出了各種問(wèn)題。先是就“一鼓作氣，再而衰，三而竭�！闭归_(kāi)討論，是三鼓之后開(kāi)戰還是擊三次鼓，一邊擊鼓，一邊作戰？為什么強大的齊國不直接作戰卻等著(zhù)三鼓之后，后又對曹劌的才能提出質(zhì)疑，“夫大國，難測也”，為什么曹劌就憑決定擊鼓的時(shí)間贏(yíng)得勝利？眾說(shuō)紛紜。

　　雖然一些問(wèn)題我知道答案，但是具體的所以然我還真沒(méi)特別的把握幫孩子解答，最后查了些資料知道當時(shí)齊國的大將是他們熟知的“分金齊鮑叔”的鮑叔牙，大家明確了時(shí)間點(diǎn)是春秋時(shí)期，禮樂(lè )制度雖然開(kāi)始瓦解但仍存在，擊鼓一是為了提醒我軍準備出擊，調度軍隊，二是告知對方要進(jìn)攻，三鼓之后開(kāi)始作戰。并簡(jiǎn)單介紹了簡(jiǎn)略提到的戰爭部分，曹劌怎樣運用戰爭中的“夫戰，勇氣也”，機智的戰勝了強大的齊國。一雙雙求知的小腦袋才一副就此罷休的了然樣。并且高度贊揚了曹劌卓越的軍事才能。有的同學(xué)還提出魯莊公也不錯，作為君王雖然高高在上，但起碼他能虛心聽(tīng)取別人的建議才最終讓結局逆轉。孩子們都有收獲。

　　學(xué)《愚公移山》的時(shí)候各種問(wèn)題又開(kāi)始討論啦，為什么愚公不開(kāi)鑿隧道，為什么結局要有神仙幫助，不幫助他能否成功，有的還提出結局大力神的幫助只是作者的美夢(mèng)，對愚公恒心的肯定。孩子們的思考讓他們對下文更有興趣，更積極的去翻譯探究文字，我會(huì )繼續聽(tīng)他們奇思妙想的提問(wèn)，和他們共同學(xué)習討論，希望我們都能學(xué)到愚公知難而上，不怕困難的堅持和勇氣。

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