教師教育工作小結

教師教育工作小結范文

　　王軍老師1998年參加工作，2006年被評為江都市教壇新秀，2007年別評為揚州市教壇新秀。在近十年的教育教學(xué)工作中，愛(ài)崗敬業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，業(yè)績(jì)優(yōu)異；教科研成果豐碩；班主任工作特色鮮明，成績(jì)輝煌。

　　一．春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生

　　作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，王老師深刻地領(lǐng)會(huì )到教師的人格和品行對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導著(zhù)他樹(shù)立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，養成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛(ài)心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。講臺上有粉筆灰，他就輕輕抹掉；學(xué)生的書(shū)本掉在地上，他彎腰撿起；女同學(xué)身體不適，他買(mǎi)來(lái)紅糖泡好。對貧困學(xué)生不僅給予物質(zhì)上的幫助，更以言行撫慰他們敏感的心靈，在精神上給予支持。他班的一位同學(xué)，家庭貧困，總覺(jué)得低人一等，王老師在觀(guān)察到此事以后，他知道孩子的內心孤獨、自卑，于是，他就在開(kāi)展文體活動(dòng)時(shí)，鼓勵他展示自己的特長(cháng)，多給他機會(huì )，漸漸地李飛的臉上露出了燦爛的笑容。每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè )，在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。 在各種捐獻活動(dòng)中，他不僅率先垂范，還積極組織學(xué)生參加捐錢(qián)、捐書(shū)活動(dòng)。

　　二、班級管理特色鮮明、扎實(shí)有效、成效顯著(zhù)

　　教育是一門(mén)藝術(shù)，他在教育工作中，不但有著(zhù)一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。他的班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的，工作富于開(kāi)創(chuàng )性。

　　1、班級的日常管理長(cháng)抓不懈，注重營(yíng)造良好的班風(fēng)。平時(shí)一走進(jìn)教室就看衛生, 嚴格限制同學(xué)們在教室內吃零食，以免學(xué)生養成不良的衛生習慣；教室不設垃圾桶，讓同學(xué)們自備垃圾袋，解決了教室內堆積垃圾的問(wèn)題；督促值日班干部認真做好班務(wù)日志填寫(xiě)工作，每天檢查，及時(shí)解決突發(fā)性的問(wèn)題，了解學(xué)生狀態(tài)。 所帶班級學(xué)生的日常學(xué)習生活紀律嚴明. 在年級中,遲到人數最少,出操率最高;教室,寢室衛生情況好，多次獲流動(dòng)紅旗和衛生評比第一名。

　　2、選拔、培養高素質(zhì)的班干部隊伍，對班級實(shí)行民主管理，充分調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，所帶班級凝聚力強，在學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)中屢獲殊榮。

　　王老師所帶班級，班干部從來(lái)都是經(jīng)過(guò)自主報名、競聘上崗的程序產(chǎn)生，還獨具一格地創(chuàng )立了班干部監督機構，一改原來(lái)單純的“班干部監督普通學(xué)生”的班級管理模式，任命專(zhuān)人擔任監察部長(cháng)，負責班干部的監督工作。在他的指導下，班委會(huì )將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組承辦一次班會(huì )活動(dòng)，主題形式自選，先后開(kāi)展了<<安全問(wèn)題>>、<<學(xué)習經(jīng)驗交流>>、、《男孩女孩》、《音樂(lè )之聲》等班會(huì )活動(dòng)，采取了問(wèn)答、辯論、話(huà)劇、小品、歌曲、街舞、魔術(shù)能多種多樣的形式，使同學(xué)們在輕松、愉快的氛圍中受到教育,形成了團結友愛(ài)、積極向上的班風(fēng)。為做好班級報紙的管理,有的同學(xué)主動(dòng)買(mǎi)報刊夾，釘在教室一角,為同學(xué)們看報提供方便; 為了辦好“五四宣傳欄”,有的同學(xué)寧可自己吃虧掏腰包為活動(dòng)提供有用材料；為了提倡環(huán)保、節約，班級進(jìn)行了廢棄飲料瓶的回收工作，既充實(shí)了班費；又保證了班級的清潔衛生。 … …每位同學(xué)為了班級建設都盡心盡力、發(fā)光發(fā)熱！

　　三 、常規教學(xué)為立教之本、成績(jì)優(yōu)異；教科研為教學(xué)導航，成果突出

　　作為一名教師，他始終堅持一個(gè)原則：教師首先要站好講臺，不能愧對學(xué)生。這份樸實(shí)的責任

　　心使他多年來(lái)扎扎實(shí)實(shí)搞好常規教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調對學(xué)生的閱讀指導和寫(xiě)作指導，強調學(xué)生的探究性學(xué)習和自主性學(xué)習，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，開(kāi)展形式多樣，寓教于樂(lè )的文學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。

　　在搞好常規教學(xué)的同時(shí)，王老師樂(lè )于思考教育教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，勤于學(xué)習、思索新的教育教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習培訓的機會(huì )，及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各類(lèi)競賽評比活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)素養，成果豐碩。在課堂教學(xué)方面曾經(jīng)獲得：江都市“新課堂 新理念 新策略”評優(yōu)課二等獎;江都市第二屆中年級段“育花獎”三等獎;宜陵片評優(yōu)課一等獎;全市新教材培訓會(huì )做習作觀(guān)摩課一節；在論文獲獎和發(fā)表方面：《老師，別讓你的表?yè)P過(guò)火》《從一則案例談教師的引導》《角色表演的閱讀教學(xué)策略》《槐鄉五月》教學(xué)設計《閱讀教學(xué)中角色表演的教學(xué)的策略》《理解和質(zhì)疑》《淺談“以疑導學(xué)”的教學(xué)模式》《正確把握學(xué)生心理、提高育人質(zhì)量》《“讀想說(shuō)問(wèn)”的拇指教育教學(xué)模式處探》《讓學(xué)生的個(gè)性在閱讀中閃光》《激發(fā)興趣 指導讀書(shū) 訓練寫(xiě)字》《閱讀教學(xué)的課文中掘“口”突破》在各級各類(lèi)活動(dòng)與報刊上獲獎和發(fā)表。

　　工作的盡職盡責，教育教學(xué)成績(jì)的出色，使他在學(xué)校贏(yíng)得了廣泛地贊譽(yù)，他先后六次獲得年度考核優(yōu)秀，為學(xué)校的發(fā)展，教育的發(fā)展建言獻策。 昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì )一年勝過(guò)一年。

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