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《萬(wàn)以?xún)戎虚g有0的數的寫(xiě)法和讀法》課后反思
最新反思：是在學(xué)生初步掌握萬(wàn)以?xún)葦档慕M成和千以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法的基礎學(xué)習的，學(xué)生利用已有的經(jīng)驗相對來(lái)說(shuō)還是比較容易掌握本節課的基本目標的，課堂上學(xué)生撥數、寫(xiě)數、讀數一系列的活動(dòng)也表明他們能正確地讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)戎虚g有0的數，也許正是我太注重知識與技能目標的達成，以致于忽略了四維目標中的其他目標。比如小組合作交流匯報時(shí)，我請的是某個(gè)學(xué)生來(lái)匯報，并不是請小組代表來(lái)匯報，這樣不利于學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養，這就忽略了情感與態(tài)度的目標達成。
二年級數學(xué)下冊《萬(wàn)以?xún)戎虚g有0的數的寫(xiě)法和讀法》課后反思 二 3月24日清晨，學(xué)校的同事們都在緊張地等待著(zhù)一個(gè)消息：今天區教研員視導會(huì )不會(huì )聽(tīng)我的課？作為數學(xué)組的“新”老師的我已做好“中槍”的準備，果真第二節課看到了區教研員趙老師熟悉的笑臉。這節課后趙老師評出了課的優(yōu)點(diǎn)，也提了不足和建議，聽(tīng)的過(guò)程中我頻頻點(diǎn)頭，頗有所悟。
要注重目標制定和目標達成�！度f(wàn)以?xún)戎虚g有0的數的寫(xiě)法和讀法》是在學(xué)生初步掌握萬(wàn)以?xún)葦档慕M成和千以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法的基礎學(xué)習的，學(xué)生利用已有的經(jīng)驗相對來(lái)說(shuō)還是比較容易掌握本節課的基本目標的，課堂上學(xué)生撥數、寫(xiě)數、讀數一系列的活動(dòng)也表明他們能正確地讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)戎虚g有0的數，也許正是我太注重知識與技能目標的達成，以致于忽略了四維目標中的其他目標。比如小組合作交流匯報時(shí)，我請的是某個(gè)學(xué)生來(lái)匯報，并不是請小組代表來(lái)匯報，這樣不利于學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養，這就忽略了情感與態(tài)度的目標達成。
要關(guān)注全體以培養習慣。盡管我們學(xué)校是一所農村小班化學(xué)校，跟別的學(xué)校學(xué)情不同，起點(diǎn)沒(méi)辦法跟別人比，但是社會(huì )對我們的要求絲毫沒(méi)有低，所以我們要付出更多的努力，這就要求爭取利用每分每秒來(lái)抓好教學(xué)常規，堅持小班化中“關(guān)注每一個(gè)”的理念。這節課中對于回答問(wèn)題的學(xué)生我沒(méi)有給予關(guān)注，他們在回答時(shí)我的眼神專(zhuān)注在PPT上了，這時(shí)也忽略全班其他的學(xué)生。趙老師建議我要用眼神和回答問(wèn)題的學(xué)生交流，同時(shí)也要用眼神的余光來(lái)關(guān)注其他的學(xué)生，要達到這種關(guān)愛(ài)與威懾并存的狀態(tài)也并非朝夕練就的。
注重活動(dòng)組織的每一個(gè)細節。本節課中設計了一次小組討論：萬(wàn)以?xún)鹊臄翟鯓觼?lái)寫(xiě)和讀？由于沒(méi)有我沒(méi)有在課件上出示討論的題目和合作要求，忽略了這個(gè)細節，結果就會(huì )出現一系列的問(wèn)題，巡視時(shí)發(fā)現有的學(xué)生不知道討論什么，有的小組你一言我一語(yǔ)，沒(méi)有組織性。
一節課的反思是有限的，但是想要上好一節課的努力是無(wú)限的，用有限的生命無(wú)限地努力著(zhù)吧！
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