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小學(xué)數學(xué)展示《認識萬(wàn)以?xún)鹊臄怠穬?yōu)秀教學(xué)設計和反思
教材分析
教材先通過(guò)學(xué)生熟悉的背景材料向學(xué)生介紹長(cháng)江大橋,從而引出萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。教材根據兒童已有的經(jīng)驗、心理發(fā)展規律按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng )設了一幅幅現實(shí)的、有數學(xué)意義的畫(huà)面，它不僅是進(jìn)行大數計算的基礎，而且對實(shí)際生活中也有著(zhù)廣泛的應用。掌握萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)法，是學(xué)習萬(wàn)以上數的讀寫(xiě)法的基礎，從例題看，例4提供和創(chuàng )設更多的現實(shí)情境，讓學(xué)生感受一萬(wàn)的大小和萬(wàn)以?xún)葦档奶卣�。�?先出示小木塊的直觀(guān)圖片，請學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)圖上有多少個(gè)小木塊，是怎么發(fā)現的。然后試著(zhù)在計數器上畫(huà)一畫(huà)（撥一撥），再讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、組織學(xué)生在小組內交流自己是怎么讀的，怎么寫(xiě)的，最后填一填數的組成。教學(xué)中教師可組織多種多樣的學(xué)習活動(dòng)：估一估、數一數、想一想、認一認、說(shuō)一說(shuō)、拿一拿、比一比等，使學(xué)生通過(guò)大量的感性認識形成數的表象，進(jìn)一步體會(huì )數的意義。同時(shí)，讓學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中，產(chǎn)生強烈的求知欲，提高學(xué)生的數學(xué)素養，建立自信心，養成正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣。
學(xué)情分析
本節課從教材編排上看，讓學(xué)生認識千、萬(wàn)，知道萬(wàn)位，而且懂得對于較大的數，可以用一百一百或一千一千地數，它不僅是進(jìn)行大數計算的基礎，而且在實(shí)際生活中也有著(zhù)廣泛的應用從而有利于今后，用更大的計數單位數更大的數打下基礎。為了學(xué)生更好地學(xué)習，在教學(xué)設計上我注重以下幾個(gè)方面：
一、在聯(lián)系對比活動(dòng)中想象感知，培養學(xué)生的數感
新理念下數概念的形成除了數值、位值、計數單位外，更著(zhù)重學(xué)生在聯(lián)系生活的同時(shí)，感受數的大小，重在數感的培養。學(xué)生對于數的認識僅僅是建立數感的第一步，還必須讓學(xué)生在具體的數量對比中進(jìn)一步建立數感。因此通過(guò)對比的思維活動(dòng)讓學(xué)生正確建立相應的數感是極其重要的教學(xué)手段。在具體的情境中把握數的相對大小關(guān)系，既有利于學(xué)生對數的實(shí)際意義的理解，更重要的是使學(xué)生的數感在比較中得到發(fā)展。如一百人與會(huì )場(chǎng)的人數、一千粒與一萬(wàn)粒、一千頁(yè)與一萬(wàn)頁(yè)、百米與千米等等讓學(xué)生不斷地在數概念的形成中認識、體驗、感受數的大小，通過(guò)比對、想象、感知、體會(huì )到數的大小，從而培養學(xué)生的數感。
二、在聯(lián)系生活中學(xué)數學(xué)，與“數”交朋友
數學(xué)來(lái)源于生活，就要取之于生活，用之于生活。學(xué)生在日常生活和活動(dòng)中，經(jīng)常遇到很多有關(guān)大數的知識，雖然這些概念往往是非正規的、不系統的、模糊的、但都為他們的學(xué)習奠定了必要的基礎。因而從會(huì )場(chǎng)的人數到感知一千、一萬(wàn)粒黃豆，一千一萬(wàn)粒小正方體，最后延伸到樓房的高度、鷺江的寬度、大橋的長(cháng)度以及山峰的高度。整節課充分挖掘生活中的數學(xué)信息，并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認知規律，提供充分的從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程，使學(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )到學(xué)習大數的必要性，與“數”交朋友。
教學(xué)目標
1. 結合生活實(shí)際，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，經(jīng)歷數數的過(guò)程，能認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�，結合實(shí)際物體知道這些數的組成與分解。初步能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�。認識”萬(wàn)位”及其位值，能說(shuō)出萬(wàn)以?xún)雀鲾滴坏拿Q(chēng)及相鄰數位之間的進(jìn)率。
2. 經(jīng)歷估一估、數一數、想一想、認一認、說(shuō)一說(shuō)、拿一拿、比一比等數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，體驗感受萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，培養數感。
3、進(jìn)一步學(xué)習用具體的數描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動(dòng)，培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
“萬(wàn)”的認識與數感的培養及接近整千、整萬(wàn)的數的數數。
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