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小學(xué)一年級數學(xué)期中試卷分析范文
一、試卷分析
從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應用、計算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。
二、學(xué)生得失分情況分析
本班49人，總分：5466均分：111.55優(yōu)率83.7％
1、填空題部分
個(gè)別學(xué)生因為不認真出現錯誤
2、我會(huì )算
做完的學(xué)生出現個(gè)別錯誤。學(xué)生的口算能力一般，準確率不夠高。在今后的教學(xué)中要培養學(xué)生細心、認真的學(xué)習態(tài)度，力求會(huì )的做全對。
3、我會(huì )想
2小題看圖數圖形錯的比較多，有些學(xué)生對于復雜的圖形就不會(huì )數了。
三、存在問(wèn)題
通過(guò)這次考試，我感覺(jué)孩子存在以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、書(shū)寫(xiě)不規范：拿起試卷，看起來(lái)孩子寫(xiě)的挺干凈，但仔細觀(guān)察，會(huì )發(fā)現很多孩子的書(shū)寫(xiě)不到位，例如，數字“6”，有的孩子寫(xiě)的6不象6，0不象0。還有，數字的大小書(shū)寫(xiě)不一。
2、學(xué)習習慣不太好：不認真傾聽(tīng)是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒(méi)認真聽(tīng)老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現錯誤最多的就是第六題。
3、做題不靈活：數學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數學(xué)太脫離實(shí)際生活
4、疏忽細節：俗話(huà)說(shuō)細節決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細節。在教學(xué)過(guò)程中，我要加強對孩子在這方面的培養，注意孩子書(shū)寫(xiě)的規范、愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣、說(shuō)話(huà)完整的習慣。通過(guò)這次考試，從第六題填空可以看出，雖然孩子大部分都做對了，但做后沒(méi)有按老師教的方法去檢查，這也是我以后教學(xué)要注意的細節。
四、教學(xué)反思及改進(jìn)措施
1.給學(xué)生提供豐富的現實(shí)學(xué)習素材和多種信息。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問(wèn)題。在以后的平時(shí)練習當中我會(huì )多讓學(xué)生自己探索和思索問(wèn)題，培養學(xué)生能夠把一個(gè)知識點(diǎn)運用到各種題型當中去。
2.全面關(guān)注每一位學(xué)生。
一是關(guān)注全體學(xué)生，縮小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以?xún)?yōu)帶中；
二是關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結論，更重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，進(jìn)行學(xué)習方法的指導，教給學(xué)生一些好的學(xué)習方法，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )數學(xué)的思考方法和如何用數學(xué)去解決問(wèn)題，并且獲得自我成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
3.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和認真仔細檢查方面做得不夠到位。
這次考試暴露出不少問(wèn)題。有些學(xué)生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會(huì )檢查，以致出現了這樣或那樣的問(wèn)題。以后教學(xué)中努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)生好的學(xué)習方法，克服粗心大意的毛病，讓學(xué)生不再出現同樣的錯誤，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地投入到數學(xué)學(xué)習活動(dòng)之中，使他們能主動(dòng)地思考。
4、對后進(jìn)生原因分析與補進(jìn)措施。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于學(xué)生基礎不太扎實(shí)，有幾個(gè)孩子學(xué)習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個(gè)別后進(jìn)生的輔導的強度，我現采用組長(cháng)幫組員的學(xué)習方式，并采取一定的獎勵措施，進(jìn)行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。有的學(xué)生考試時(shí)不夠仔細，很多題目都會(huì )做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養學(xué)生的檢查習慣。
總之，通過(guò)這次的考試，使我看到了并了解了平時(shí)在教育教學(xué)工作中存在的不夠完滿(mǎn)的一些事物和問(wèn)題，針對這些問(wèn)題，我將會(huì )在今后的工作中盡量補足，在認真鉆研教材和課標的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生（如：學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習心理以及學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)），重視學(xué)生學(xué)習方式的嘗試與研究。加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習，培養學(xué)生良好的數感和方位感，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。優(yōu)化課堂結構，向40分鐘要質(zhì)量，爭取在下一次的考試中不再出現類(lèi)似的錯誤，使一年級學(xué)生達到理想的學(xué)習水平，讓學(xué)生在生活中學(xué)找數學(xué)，發(fā)現數學(xué)，學(xué)會(huì )運用數學(xué)，讓自己成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師！
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