讀《一線(xiàn)教師》讀后感
或消磨時(shí)光，或學(xué)習取經(jīng)，或書(shū)名有親近感，寒假前夕我選它作為假期的精神食糧。
自己也是一名奮斗在一線(xiàn)的普通教師，捧著(zhù)它，細細品茗，時(shí)而發(fā)個(gè)小呆，回想自己與班里孩子一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，苦與樂(lè )，憂(yōu)和樂(lè )，倍感溫馨、親切。有時(shí)會(huì )腦洞大開(kāi)，把“管大”班的“調皮鬼”，和自己班里的的孩子對號入座。同時(shí)，對管建剛老師教育細節處理的藝術(shù)佩服之極。
在這本書(shū)里，管老師用具體的事例，詳細論述了“細節決定一切”的特點(diǎn)。第一，首先在“小”，無(wú)論做什么事，都不能好高騖遠，不求實(shí)際，要從細小的事做起。第二個(gè)特點(diǎn)，在于“微”，是指看問(wèn)題的精細角度，并且能從中找出自己突破難題的方法。第三個(gè)特點(diǎn)是“做”，也就是敢想敢做，把自己的目標變成行動(dòng)。
我很佩服管老師在繁瑣的工作中一直保持著(zhù)的好的心態(tài)，他用自己的經(jīng)歷告訴我們，一線(xiàn)教師的工作紛繁復雜，碰到問(wèn)題也不是只靠空講幾句“愛(ài)心”“耐心”“細心”的道理就能解決的，更需要用教育智慧去化解學(xué)生各種各樣的問(wèn)題。
教育藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵。老師欣賞的目光，肯定的語(yǔ)氣，鼓勵的言辭就是學(xué)生心中的火花，成長(cháng)路上的明燈。今后，與學(xué)生相處的日子里，我需要用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，和學(xué)生平等相處，做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生真正感受到我的真誠。初中教師，免費下載。歡迎訪(fǎng)問(wèn)cz910.com
【讀《一線(xiàn)教師》讀后感】相關(guān)文章：
《一線(xiàn)教師》教師讀后感06-28
《一線(xiàn)教師》讀后感07-02
一線(xiàn)教師讀后感07-02
一線(xiàn)教師讀后感09-23
一線(xiàn)教師讀后感06-14
《一線(xiàn)教師》讀后感08-31
《一線(xiàn)教師》的讀后感范文07-02
一線(xiàn)教師讀后感12篇03-16
《一線(xiàn)教師》讀后感8篇03-18
《一線(xiàn)教師》讀后感(8篇)04-28