- 相關(guān)推薦
中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)探討論文
【摘要」英語(yǔ)課堂教學(xué)要發(fā)揮教師的個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性，用個(gè)性的課堂來(lái)吸引學(xué)生；教師要借助各種情感手段來(lái)激發(fā)學(xué)生課堂上的學(xué)習熱情，不斷地培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。通過(guò)具有藝術(shù)魅力的課堂來(lái)抓住學(xué)生，讓他們學(xué)到知識，學(xué)會(huì )做人。
[關(guān)鍵詞」中職英語(yǔ)；教學(xué)藝術(shù)
每個(gè)人都希望通過(guò)課程的學(xué)習提高自己的能力，我們學(xué)習英語(yǔ)的目的是了解英語(yǔ)國家文化，開(kāi)闊國際視野，更好的完善和發(fā)展自我，并具有今后在生活和工作中運用英語(yǔ)的能力。作為英語(yǔ)教師，我們如何提高自己的課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習效率？這就要求我們英語(yǔ)課堂教學(xué)以學(xué)為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)效率。
一、明確教學(xué)目標
明確教學(xué)目標是搞好職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)的前提。明確的教學(xué)目標可以為教學(xué)工作指明方向，教學(xué)目標的確立應綜合考慮社會(huì )對專(zhuān)業(yè)人才的需求，以及學(xué)生的英語(yǔ)水平。英語(yǔ)教學(xué)的基本目標是通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)幫助學(xué)生掌握良好的語(yǔ)言學(xué)習方法，培養學(xué)生較強的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等實(shí)際應用能力。因此，在日常教學(xué)中必須把多年形成的單純語(yǔ)言教學(xué)模式變?yōu)檎Z(yǔ)言與專(zhuān)業(yè)教學(xué)并重。改掉傳統的英語(yǔ)應試教學(xué)傾向，把教學(xué)的重心放在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項基本技能的培養上。還要改變英語(yǔ)教與學(xué)沒(méi)有明確目的的單純任務(wù)觀(guān)念，把外語(yǔ)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習有機結合起來(lái)，真正使英語(yǔ)成為學(xué)生獲取專(zhuān)業(yè)信息，勝任實(shí)際工作需要的有力交際工具。
二、樹(shù)立正確的教師觀(guān)
1、昔日知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者。只有民主的教育才會(huì )有學(xué)生個(gè)性的覺(jué)醒，才能釋放學(xué)生的潛能�，F代教師的作用主要體現在指導學(xué)生有效地學(xué)習，以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生的特點(diǎn)和需要，以幫助學(xué)生不斷進(jìn)步為目的，讓他們學(xué)會(huì )商討問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2、由教學(xué)的管理者變?yōu)槠降鹊膮⑴c者。新課程提倡樹(shù)立教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、幫助者、組織者、引導者的教師觀(guān)，由師道尊嚴、居高臨下的教師權威向平等融洽的朋友轉變。教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。傳統意義上教師的教和學(xué)生的學(xué)應讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
3、和諧融洽的師生關(guān)系。作為教師，要想和學(xué)生成為朋友，只有從高高在上的指揮者這一角色中走出來(lái)，“蹲”下來(lái)和同學(xué)們一起做游戲，一起聊天，只有教師和學(xué)生站在合作者的平等地位上，學(xué)生才會(huì )從教師那里獲得平等、主動(dòng)、參與的意識，在獲得理解、支持、幫助、鼓勵的同時(shí)和教師一起走出學(xué)習和心靈的“困境”，獲得更多的快樂(lè )。
三、激發(fā)興趣動(dòng)機，更新教學(xué)觀(guān)念
良好的課堂氣氛能使學(xué)生消除過(guò)于緊張的焦慮情緒，從而處于最佳的學(xué)習狀態(tài)。我們教師在教學(xué)中要盡可能的采用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)和手勢等進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，讓他們輕松地練，使枯燥的操練富有趣味性。同時(shí)，我們要盡可能的用充滿(mǎn)風(fēng)趣、懸念的語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)開(kāi)放、輕松的學(xué)習環(huán)境。我們可以給學(xué)生安排不同形式的任務(wù)，例如制作海報、計劃生日聚會(huì )、找工作伙伴、組建興趣小組等等。在完成任務(wù)的過(guò)程中，我們會(huì )發(fā)現學(xué)習英語(yǔ)不再是枯燥的記憶單詞和語(yǔ)法，而是在比較真實(shí)的情境下進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，讓他們體驗到寓學(xué)于樂(lè )的愉悅。
四、重視聽(tīng)說(shuō)技能特別是實(shí)用交際能力的訓練，將實(shí)用口語(yǔ)交際能力培養融入教學(xué)任務(wù)
在以往的教學(xué)中，我們片面追求對課文和詞匯的講解，忽視了對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓練。因此我們的許多學(xué)生只能看j懂和聽(tīng)懂一部分重點(diǎn)講解的內容，片面而枯燥地記住幾個(gè)詞匯，幾種語(yǔ)法現象，不知道如何開(kāi)口去說(shuō)。為了克服這一弱點(diǎn)以及培養學(xué)生的實(shí)際應用能力，我們積極靈活使用教材，大膽淘汰過(guò)時(shí)的知識，挑選出貼近生活的話(huà)題，重新組合成以話(huà)題為單位的單元。還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、報紙、雜志收集相關(guān)的口語(yǔ)材料，擴充到每個(gè)單元中，單元的講解結束后以一個(gè)話(huà)題為線(xiàn)索，設計與生活相適應的課題，讓學(xué)生以對話(huà)的形式，借用本單元學(xué)習的詞匯進(jìn)行交流。通過(guò)這樣的鍛煉，學(xué)生能用英語(yǔ)表達和領(lǐng)會(huì )別人的意思，完成語(yǔ)言知識的深層次加工和自我構建，英語(yǔ)應用能力大大提高了。
五、分組教學(xué)，合作學(xué)習
合作學(xué)習是在小組內進(jìn)行的，小組成員個(gè)性特征各異，獨立思考能力不盡相同，成員之間的人際關(guān)系將直接影響良好的合作氛圍。因此科學(xué)而合理的分組對合作行為的產(chǎn)生和合作學(xué)習的有效性有著(zhù)十分重要的影響。小組合作學(xué)習是英語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常采用的形式，要提高它的學(xué)習效率，必須要給它注人新的內容。每個(gè)小組成員根據其興趣特長(cháng)選擇一項任務(wù)，完成任務(wù)后相互交流，共同探討。學(xué)生在小組活動(dòng)中主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手。新課程強調學(xué)生是學(xué)習的主體，提倡學(xué)生參與確定學(xué)習目標，倡導學(xué)生在學(xué)習中積極思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習，為實(shí)現互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習，新課程為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習、體驗成功的機會(huì )。
六、樹(shù)立正確的評價(jià)觀(guān)
在教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，學(xué)會(huì )與人合作，培養創(chuàng )新意識和具備科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，這些都是英語(yǔ)教師應承擔的責任。而傳統的評價(jià)方式重知識，輕能力；重結果，輕過(guò)程；重教師的教，忽視學(xué)生思維能力的發(fā)展，限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
英語(yǔ)課程標準提倡形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，以形成性評價(jià)為主。形成性評價(jià)注重對學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的記錄，真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生放開(kāi)對考試結果的過(guò)分擔憂(yōu)，重視過(guò)程，享受過(guò)程。
總之，課堂教學(xué)的方法不是一成不變的，作為教師應當勇于探索和實(shí)踐，尋求適合自己學(xué)生的最佳方法，以達到事半功倍的教學(xué)效果。
【中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)探討論文】相關(guān)文章：
中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)模式探討論文06-30
中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的論文07-05
中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)的點(diǎn)滴嘗試論文06-23
中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)論文07-03
中等職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的論文07-04
中等職業(yè)學(xué)校差生教育與管理的論文06-29
探討家居墻繪的藝術(shù)特性論文07-04
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理對策論文07-04