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聽(tīng)《夢(mèng)想的力量》有感范文
本次多彩課堂文化節研討活動(dòng)，幾位老師的課堂各有千秋，都讓我受益匪淺�？琢罘ダ蠋煷砀吣昙壵Z(yǔ)文組進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示，她精心備課，試課、磨課，虛心接受大家的建議修改教案，最后呈現了精彩的語(yǔ)文課堂。
《夢(mèng)想的力量》是一片略讀課文，孔老師的教學(xué)使這篇課文略而不浮，略而不淺，我覺(jué)得這節課主要以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、設置問(wèn)題有針對性。
她設計的問(wèn)題非常簡(jiǎn)單，很有針對性，往往一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題就能統領(lǐng)全文，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)。比如，她問(wèn)的“這夢(mèng)想帶給年輕的瑞恩到底是什么？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生思考的角度是多維的，有的說(shuō)到“堅持”，有的講到“毅力”，有的點(diǎn)到“興奮”，還有的提到“執著(zhù)、百折不撓”等等，教師的提問(wèn)讓學(xué)生沿著(zhù)各種不同的途徑去思考，多方面去思考，訓練了學(xué)生們探求多種答案的思維能力。雖然同學(xué)們的答案不一，但都能回歸到一個(gè)中心，那就是“夢(mèng)想的理想如此無(wú)比巨大！”
2、在閱讀中品味夢(mèng)想的力量。
這是一篇略讀課文，篇幅較長(cháng)。為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時(shí)，瑞恩的夢(mèng)想是什么，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛(ài)心。關(guān)鍵是夢(mèng)想是如何實(shí)現的，從中去體會(huì )夢(mèng)想的力量。課堂上孔老師緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò )，給學(xué)生充分地讀書(shū)時(shí)間，指導學(xué)生深入細致地與文本對話(huà)、與作者對話(huà)，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自現�！敝挥卸嘧x，學(xué)生才會(huì )真正讀懂語(yǔ)言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢(mèng)成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動(dòng)。在指導學(xué)生抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行賞析的基礎上，練習有感情的朗讀，那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會(huì )更具有立體感，會(huì )打下更深的烙印。
3、體現了略讀教學(xué)的特點(diǎn)。
整節課沒(méi)有繁復的步驟，沒(méi)有花哨的課件。但是可以明顯的感覺(jué)到教師引領(lǐng)學(xué)生所經(jīng)歷的三個(gè)層次：感知、感受、感悟。感知，對全文的整體把握，對重要信息的提��；感受，營(yíng)造一種靜讀對話(huà)的氛圍，讓孩子們走進(jìn)文本，與文本對話(huà)，與文中的人物對話(huà)，作批注；感悟，悟出夢(mèng)想的力量，關(guān)照他人，更關(guān)照自己。層次分明。最后是小練筆。突現了略讀課文教學(xué)的靈動(dòng)，追求課堂教學(xué)中更多的動(dòng)態(tài)生成，這將是我們今后努力的目標。讓我們感受教學(xué)帶給我們的真、善、美，感受教學(xué)帶給我們的快樂(lè )！
聽(tīng)了孔老師執教的《夢(mèng)想的力量》一課，給我留下了深刻的印象。課堂上，孔老師以她優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，嫻熟的教學(xué)技巧，獨創(chuàng )的教學(xué)設計把學(xué)生帶到了一個(gè)充滿(mǎn)人性美的世界�？桌蠋煹恼Z(yǔ)文新課堂，使我對信息化手段在教學(xué)中的運用有了新的認識，今后我會(huì )在平時(shí)多鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的語(yǔ)文綜合素養。
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