- 讀《大瀑布的葬禮》有感 推薦度：
- 讀《大瀑布的葬禮》有感 推薦度：
- 讀大瀑布的葬禮有感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀大瀑布的葬禮有感
讀大瀑布的葬禮有感1
在講完大瀑布的葬禮以后，我對如何訓練學(xué)生的讀書(shū)能力方面有了更深刻的理解和認識，主要有以下幾點(diǎn)：
�。�、讀是在理解的基礎上進(jìn)行的，這一點(diǎn)可謂眾所周之、耳熟能詳，但在課堂的實(shí)際操控中，并沒(méi)有那么容易，理解一定要到位。例如在理解尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀(guān)，每秒鐘有一萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流之下，落地撞開(kāi)萬(wàn)多蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。這一句時(shí)，理解到大瀑布的雄偉壯觀(guān)，這就到位了嗎？沒(méi)有，不但要理解這一點(diǎn)，還要理解到它那有風(fēng)吹來(lái)，水霧飄飄灑灑的樣子才行。這就到位了嗎？也不能這樣說(shuō)，通過(guò)自己的'讀，有了那身臨其境的感受才行，才能說(shuō)理解到位了，理解好了才能讀好。
�。�、朗讀是不可有求全責備的心理：
學(xué)生不同，理解能力不同，生活經(jīng)驗不同，理解習慣不同，對同一個(gè)句子，每個(gè)學(xué)生都有不同的理解，在讀中表現的尤為明顯，同一句，可以重讀這個(gè)詞語(yǔ)，也可以重讀那個(gè)詞語(yǔ)，不能強求他們把所有能體現本句意思的詞語(yǔ)全部重讀，既不符合理解的習慣，也不符和讀書(shū)的實(shí)情。
讀好第一個(gè)句子，樹(shù)立榜樣。讓學(xué)生開(kāi)始讀了，一定在老師的引導下讀好第一句，走讀──理解──再讀的路線(xiàn)。讓開(kāi)頭的這個(gè)榜樣一定要樹(shù)立起來(lái)，讓其他同學(xué)有樣子可學(xué)，這樣十分有利于學(xué)生讀書(shū)習慣的養成。
讀大瀑布的葬禮有感2
今天，我們學(xué)了一篇課文——《大瀑布的葬禮》。它使我深切感受到了人類(lèi)對大自然破壞的惡劣程度。
塞特凱達期大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。它曾經(jīng)是巴西和巴拉圭兩國的驕傲，曾經(jīng)是世界各地游客的寵兒，曾經(jīng)是地球上難得一見(jiàn)的珍奇景觀(guān)�？墒�，它卻要消失了，卻要因為人們對自然的破壞而永遠消失了！為此，1976年9月，在巴西總統菲格雷特的指揮下，舉行了一個(gè)特殊的葬禮，“大瀑布的葬禮”。
讀完這篇文章，我感到無(wú)比震驚。從不知道，人類(lèi)對環(huán)境的影響會(huì )如此之大。而這影響，都是因為一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事積累起來(lái)的。如果一個(gè)人小時(shí)候隨地亂扔紙團，對嘩嘩流水的水龍頭無(wú)動(dòng)于衷，那么，誰(shuí)能保證他長(cháng)大以后，不會(huì )去偷獵，不會(huì )去亂砍亂伐樹(shù)木呢？別以為這些小事和環(huán)境沒(méi)多少關(guān)系，它可能就是影響你前途發(fā)展的重要因素，仔細算一算，說(shuō)不定塞特凱達期大瀑布的`枯竭，算到你頭上，還有一大筆帳呢！畢竟，從不亂扔垃圾，從不浪費資源的人很少很少。
在學(xué)校里，我們經(jīng)�？吹竭@樣的一幕：幾個(gè)人排隊洗抹布，可最后一個(gè)人剛洗完就急急忙忙得跑了，任水汩汩的流淌而沒(méi)人心疼。水漫金山了，同學(xué)們還會(huì )踩著(zhù)磚進(jìn)踩著(zhù)磚出，卻看不見(jiàn)流水的龍頭。最后，還是好心的老師關(guān)上了水龍頭。想象一下，幾十年，幾百年，幾千年以后，水庫干了，雨不下了，到處是酸雨，人類(lèi)還有條件生存嗎？！人類(lèi)滅亡后，幾個(gè)外星來(lái)到地球，他們互相詢(xún)問(wèn)：“人類(lèi)怎么會(huì )滅亡的？”了解后才明白，是人類(lèi)破壞了環(huán)境的自然平衡，是渴死的。那真是活該��！
有一個(gè)很著(zhù)名的廣告里說(shuō)：人類(lèi)的最后一滴水，將是他們自己的眼淚！
親愛(ài)的同學(xué)們，記住巴西總統的號召吧，從現在改正，一切還來(lái)得及。讓我們都爭做環(huán)保的小衛士，為地球生命的延續出一份力量！
【讀大瀑布的葬禮有感】相關(guān)文章：
大瀑布的葬禮課后反思06-23
《大瀑布的葬禮》教學(xué)素材06-24
《大瀑布的葬禮》評課06-01
《大瀑布的葬禮》教學(xué)設計05-23
《大瀑布的葬禮》教學(xué)設計02-18
讀大瀑布的葬禮有感04-30