《大瀑布的葬禮》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《大瀑布的葬禮》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
[設計理念：]
強化信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，提高學(xué)生搜集與處理信息的能力。
[教材分析：]
《大瀑布的葬禮》為人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊的一篇略讀課文。文章講述了巴西總統親自為一條曾經(jīng)是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到保護生態(tài)平衡，愛(ài)護我們生存的地球這一世界性的問(wèn)題，表達了作者對環(huán)境問(wèn)題的深深憂(yōu)慮。
[教學(xué)目標：]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文，了解塞特凱達斯瀑布消失的原因，受到環(huán)保教育。
3、學(xué)習從語(yǔ)言文字中體會(huì )作者的思想感情。
[教學(xué)重點(diǎn)：]
找出迫使大瀑布逐漸消失的各種原因，受到環(huán)保教育。
[教學(xué)流程：]
一、創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題
師：這節課我們學(xué)習第13課《大瀑布的葬禮》。首先，請同學(xué)們看大屏幕（播放課件）�！�1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，來(lái)自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專(zhuān)家教授，以及大批熱愛(ài)大自然的人匯集在一條大瀑布腳下，舉行了一次特殊的葬禮。當時(shí)的巴西總統菲格雷特親自主持了這個(gè)特殊的葬禮�！�
師：聽(tīng)了老師的介紹，誰(shuí)有什么疑問(wèn)？
生：提出問(wèn)題。（略）
師：下面，我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題，通過(guò)“《大瀑布的葬禮》專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站”自學(xué)文章，看一看同學(xué)們能不能在小組內自已解決這些問(wèn)題，好嗎？
二、自主探索，小組協(xié)作
網(wǎng)站設計了七個(gè)導航按鈕：課文速讀、大瀑布的昨天、大瀑布的今天、消失的原因、舉行葬禮、參考資料、拓展活動(dòng)，學(xué)生按導航按鈕的順序依次自學(xué)。
1、課文速讀。要求學(xué)生帶著(zhù)提出的問(wèn)題快速閱讀，讀完后想一想課文寫(xiě)了一件什么事？哪些問(wèn)題解決了，哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決。
2、大瀑布的昨天。昔日的大瀑布，帶給人們的是驚喜、愉悅。為此，“大瀑布的昨天”精選了表現昔日大瀑布“雄偉壯觀(guān)”的錄像或圖片。
師：請同學(xué)們先通過(guò)錄像、圖片看一看昔日的大瀑布是一種什么景象，而后小組同學(xué)相互談一談各自的感受。
生：欣賞、交流（略）。
師：參與學(xué)生活動(dòng)，了解學(xué)情，隨機指導。
生：有感情地讀句子，“塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里……游客們常常為此陶醉不已，流連忘返�！�
師：參與小組活動(dòng)，相機指導學(xué)生讀出輕重緩急及贊美之情。
3、大瀑布的今天。學(xué)習網(wǎng)站為學(xué)生提供了幾幅大瀑布將枯竭的圖片。
生：觀(guān)圖后讀以下句子，“……它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息……”
師：參與小組活動(dòng)，相機指導學(xué)生用惋惜、失望、悲壯的語(yǔ)氣讀，達到與作者情感的共鳴。
4、消失的原因。感受了大瀑布昔日的“雄偉壯觀(guān)”、今日的“形容枯槁”，學(xué)生往往會(huì )問(wèn)：“大瀑布消失的原因是什么？”因而如下設計：
師：請同學(xué)們再讀課文，用小標題的形式將原因概括出來(lái)。
生：（略）
5、舉行葬禮。
師：巴西總統親自主持塞特凱達斯瀑布這個(gè)特別的葬禮，作者的情感變得莊嚴、神圣。請同學(xué)們看一看當時(shí)舉行葬禮的相關(guān)圖片，聽(tīng)一聽(tīng)那低緩、悲痛的樂(lè )曲，體會(huì )心中的情感。
生：自看、自聽(tīng)、自悟；也可相互交流。
6、參考資料。僅憑一篇文章令學(xué)生受到深刻的環(huán)保教育顯然不夠，為此網(wǎng)站順應學(xué)生發(fā)展需要，及時(shí)提供相應資料：
�、乓唤M觸目驚心的數字
全世界每年生產(chǎn)的有害物質(zhì)高達3、3億噸，這些有害物質(zhì)含有重金屬、有機化合物等物質(zhì)，它們污染了空氣、水域、土壤和地下水。
全球每年排放到空氣中的鉛為200萬(wàn)噸，砷78000噸，汞11000噸，鎘5500噸，超過(guò)自然背景值20——300倍。
全世界每年傾倒大海的船舶廢物640萬(wàn)噸，從船上扔進(jìn)大海的塑料集裝箱500萬(wàn)只，漁民每年傾倒進(jìn)海洋的塑料包裝材料22000噸。此外，每年從陸上和海上作業(yè)中排入大海的石油在200萬(wàn)至20xx萬(wàn)噸之間，其中油船漏油40萬(wàn)噸。
南極臭氧空洞正以每年一個(gè)美國陸地面積的速度增大。
12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨來(lái)絕，每24小時(shí)有150到200種生物物種從地球消失。
地球上原有2/3的陸地約76億公頃的面積均為森林所覆蓋，而到本世紀80年代所有不足28億公頃。目前，全世界的森林正以每年1800萬(wàn)公頃的速度從地球上消失。
怪不得中國地質(zhì)學(xué)會(huì )公布的一份材料中稱(chēng)地球是“不幸的地球”。人類(lèi)已經(jīng)到了對自己的行為必須加以重新認識的時(shí)候了，保護地球，別無(wú)選擇。
�、埔粋�(gè)勢在必行的行動(dòng)
1972年10月，第27屆聯(lián)合國大會(huì )通過(guò)決議，將6月5日定為“世界環(huán)境日”。
1983年底召開(kāi)的第二次全國環(huán)境保護會(huì )議上擔任國務(wù)院副總理的李鵬同志代表國務(wù)院宣布：“保護環(huán)境是我國現代化建設中的一項戰略任務(wù)，是一項基本國策�！�
為了提供公眾保護水資源，珍惜水資源的意識，第四十七屆聯(lián)合國大會(huì )于1993年1月8日作出了關(guān)于確立“世界水日”的決議，決定從1993年開(kāi)始，確立每年的3月22日為“世界水日”。
聯(lián)合國大會(huì )于1994年12月19日通過(guò)49/114號決議，將每年的9月16日定為“國際保護臭氧層日”。
7、拓展活動(dòng)。此環(huán)節一般安排為“教學(xué)流程”的最后一環(huán)節。
三、交流體會(huì )，拓展延伸
專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站的建設為學(xué)生自主學(xué)習、小組合作以及教師及時(shí)參與學(xué)生小組學(xué)習、因材施教提供了可能，針對學(xué)生的學(xué)習情況以及本篇文章的教學(xué)重難點(diǎn)，教師為學(xué)生提供匯報學(xué)習成果，拓展延伸學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )。
1、交流體會(huì )。感情朗讀、概括消失原因等可在小組自學(xué)時(shí)穿插進(jìn)行。
2、拓展思維。為使學(xué)生真正領(lǐng)悟這一葬禮的特殊意義，教師可引導學(xué)生思考：①“葬禮”埋葬的是什么？（人們的愚昧及破壞生態(tài)平衡的落后觀(guān)念、行為）②“葬禮”要喚醒的是什么？（尊重科學(xué)、尊重客觀(guān)事物發(fā)展規律，喚起人們保護環(huán)境、保護我們生存家園的責任心。）
3、拓展活動(dòng)。本篇課文有很強的現實(shí)意義，課內可引導學(xué)生思考：學(xué)了這篇文章我打算怎么做？課后可組織學(xué)生開(kāi)展一些有益的活動(dòng)：周?chē)袥](méi)有破壞自然環(huán)境的行為？寫(xiě)調查報告、建議書(shū)、畫(huà)宣傳畫(huà)等。
【《大瀑布的葬禮》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《大瀑布的葬禮》教學(xué)設計02-18
《大瀑布的葬禮》教學(xué)設計15篇06-04
《大瀑布的葬禮》教學(xué)設計14篇02-18
六年級《大瀑布葬禮》教學(xué)設計05-17
《大瀑布的葬禮》評課06-01
《特殊葬禮》教學(xué)設計06-29
《瀑布》教學(xué)設計10-02
瀑布教學(xué)設計05-07