《我的母親》課后反思素材

《我的母親》課后反思素材

　　【案例描述】

　　我在教學(xué)胡適的《我的母親》一文時(shí)，同學(xué)們始終堅持良好的狀態(tài)和參與熱情，尤其是針對作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛陨淼睦斫馀c看法時(shí)，同學(xué)們的熱情一下子被調動(dòng)起來(lái)，紛紛各抒己見(jiàn)，課堂氣氛非常熱烈，這堂課，似乎就要圓滿(mǎn)結束了。但當我進(jìn)一步把問(wèn)題拓展延伸，問(wèn)同學(xué)：“文章在結尾寫(xiě)到‘我在我母親的教訓之下度過(guò)了少年時(shí)代，受到了她的極大極深的影響’，這‘極大極深的影響’表示在哪些方面？你在哪些方面深受自身母親影響呢？”。對于前一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們的回答依然是那么積極、熱烈，但對于后一個(gè)問(wèn)題，便戛然而止。我于是讓同學(xué)們互相交流，然后再匯報，但結果還是不近人意，發(fā)言的人只有寥寥幾個(gè)，而且形成的答案跟課本的雷同。下課鈴響了，我只好安排同學(xué)們回去練筆完成。

　　【教學(xué)反思】

　　在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人，母親是我們人生的第一位老師，母親的言行舉止，無(wú)不對我們起到潛移默化的作用。同學(xué)們能在文中描述他們所感受到的母愛(ài)，但卻說(shuō)不出母親的性格在哪些方面影響了自身。我百思不得其解。為此，我找了同學(xué)談話(huà)，向他們了解家里的情況，結果情況不容樂(lè )觀(guān)。

　　墾區地處偏遠，文化信息傳達渠道不夠通暢，數同學(xué)的家長(cháng)的文化水平相對較低，有些甚至連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)。他們整天忙于勞作，飽嘗生活的艱辛，因而越發(fā)不忍讓小朋友受苦，極少讓小朋友參與勞動(dòng)。這不但沒(méi)有讓小朋友們學(xué)到他們那種吃苦耐勞的好品格，也沒(méi)有把小朋友教育成一個(gè)勤奮好學(xué)之人。而有的家長(cháng)則熱衷于玩樂(lè )，整天無(wú)所事事，不是去喝酒，就是去，根本無(wú)暇顧和小朋友和家人，他們的這種行為，能讓小朋友們學(xué)到什么呢？久而久之，我們中華民族的優(yōu)良保守美德豈不喪盡？要想繼承和發(fā)揚中華民族的保守美德，必需發(fā)明一種文化的氛圍，人人都讀書(shū)，人人都知書(shū)達禮。惟有這樣，才干改變這種現狀。由此，我更加意識到自身肩上所肩負的重擔。我一定盡自身的能力，讓今天的小朋友成為有文化、有道德、有修養的人，造福下一代的子孫。

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