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聽(tīng)完繪本《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》的課后反思
繪本《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》主要講了一粒樹(shù)種掉到一個(gè)鳥(niǎo)窩里，后來(lái)被發(fā)現了，并在鳥(niǎo)太太一家和其他小動(dòng)物的幫助下最后長(cháng)成一棵大樹(shù)的故事。這個(gè)故事告訴孩子們要保護小樹(shù)，愛(ài)護小鳥(niǎo)，從而升華到保護環(huán)境的主題上。
故事很簡(jiǎn)單，語(yǔ)言很豐富，比較適合孩子們去聆聽(tīng)和表演。
其實(shí)對于繪本教學(xué)活動(dòng)，我一直有這樣的困惑，就是在繪本的語(yǔ)言訓練中，除了可以讓孩子們聽(tīng)老師一字不落的讀故事的內容，還能不能讓孩子根據圖畫(huà)的內容自己編故事呢？當然這里的編故事，首先是在尊重故事的主要內容基礎上進(jìn)行的，其次繪本中應有的好詞好句可以嘗試用一下。其他故事的發(fā)展及表演中的情節都可以讓幼兒大膽想象。
這節繪本活動(dòng)課的準備比較倉促，我想在這次活動(dòng)中體現上繪本的幾個(gè)思路。第一，能否在繪本中傳導孩子們對書(shū)面語(yǔ)的感受力。這是針對地域的特殊性而進(jìn)行的。第二，能否在閱讀活動(dòng)中，盡可能讓孩子通過(guò)模仿諸多角色的語(yǔ)言，體會(huì )角色所要表達的情感及心理活動(dòng)等。這是為孩子們以后的寫(xiě)作做鋪墊。第三，能否在表演故事的過(guò)程中，更多機會(huì )地訓練他們的口頭表達能力。第四，通過(guò)閱讀與合作感受閱讀環(huán)境中閱讀樂(lè )趣。
給自己一個(gè)安靜的環(huán)境，還得好好琢磨琢磨這個(gè)課。
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