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如何讓高校舞蹈教育培養大學(xué)生綜合素質(zhì)論文
關(guān)鍵詞：高校舞蹈教育綜合素質(zhì)
摘要：隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )對人才的要求也越來(lái)越高，不僅僅需要大學(xué)生有豐富的知識，更需要他們具備各方面的綜合素質(zhì)。舞蹈教育對人的個(gè)性心理特征和品德的形成與培養具有重要作用，能促進(jìn)人格的態(tài)度特征、意志特征、情感特征和理智特征的形成與發(fā)展。因此，在高等教育中，在向學(xué)生傳授知識文化的同時(shí)，通過(guò)一些措施培養大學(xué)生綜合素質(zhì)是很有必要的。
素質(zhì)教育重視人才創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力的培養，注重人才個(gè)性的發(fā)展，重視人才綜合素質(zhì)全面提升。而藝術(shù)教育，尤其是舞蹈教育對培養高等院校綜合型人才的素質(zhì)教育能起重要作用，它能真正開(kāi)啟人的身體和靈魂，培養人的形象思維能力和創(chuàng )造力。
一、舞蹈教育的重要性
舞蹈藝術(shù)是以人體為媒介、用人體動(dòng)作表達思想感情的一種形象、直觀(guān)的藝術(shù)形式。而舞蹈是一種人體美的無(wú)聲語(yǔ)言，通過(guò)美的動(dòng)作、美的姿態(tài)、美的造型來(lái)表達作品的思想感情。一部?jì)?yōu)秀的舞蹈作品能使人在欣賞美、享受美的同時(shí)，受到很好的思想教育，使人們在美的熏陶中感情得到提升。同時(shí)，在對舞蹈藝術(shù)的審美過(guò)程中，人們可以提高審美情趣陶冶道德情操，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)�？梢哉f(shuō)，舞蹈在使學(xué)生在舞蹈動(dòng)作的學(xué)習和訓練的過(guò)程中逐漸培養美的概念、美的標準，從而樹(shù)立正確的審美觀(guān)，并且具有感受美、鑒賞美、表達美和創(chuàng )造美的能力，使之擁有矯健的形體、高尚的心靈、非凡的氣質(zhì)。舞蹈藝術(shù)對培養學(xué)生健康的審美能力和綜合素質(zhì)等等方面，所起到的重要作用是其他學(xué)科無(wú)法替代的。
通過(guò)舞蹈教育所帶來(lái)的身體律動(dòng)教育、美學(xué)教育、表演意識教育、心理素質(zhì)教育、思想道德教育等有助于塑造大學(xué)生的情感和靈魂，可以培養他們的藝術(shù)氣質(zhì)、審美修養以及團隊意識、集體主義精神，提高他們的抽象思維和發(fā)散性思維能力。
此外，由于人們在學(xué)習和表演舞蹈的過(guò)程中，需要身、心、腦全方位的配合，如肢體對音樂(lè )節奏的感知，對藝術(shù)形象的反映，對空間意識適應等外化現象，使肢體動(dòng)作語(yǔ)言化、情感化，人腦在這種運動(dòng)中會(huì )得到全方位的鍛煉。對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，當他們的抽象思維與形象思維相互滲透時(shí)，可以深入地理解所學(xué)習的知識，激發(fā)自己的創(chuàng )造力。
二、如何使舞蹈教育提高大學(xué)生綜合素質(zhì)
1.轉變教學(xué)觀(guān)念
如今，很多人并沒(méi)有認識到藝術(shù)教育的重要功能，大多普通高校沒(méi)有開(kāi)設針對普通大學(xué)生的舞蹈教育。因此，必須首先轉變教師與學(xué)生觀(guān)念，讓他們充分認識到在校大學(xué)生通過(guò)藝術(shù)教育和藝術(shù)實(shí)踐，可以提高他們的藝術(shù)品位和審美鑒賞能力，擴大知識面，深化人文知識結構，提高自己的綜合素質(zhì)與能力。普通高校的在校大學(xué)生本專(zhuān)業(yè)課較重，教師要讓他們認識到，對他們進(jìn)行藝術(shù)教育的教學(xué)目的是為了提高其藝術(shù)審美鑒賞能力，提高其人文修養和對文化的思考能力，讓大學(xué)各個(gè)系科、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握美化自身形體的舞蹈方法和學(xué)會(huì )正確欣賞中外不同舞蹈作品，了解不同舞蹈形態(tài)特征，了解不同民族舞蹈形式的生態(tài)環(huán)境，進(jìn)而提高自身藝術(shù)修養的能力。
2.采用豐富的教學(xué)形式
舞蹈課程的設置應以科學(xué)性、生動(dòng)性、趣味性相結合為方針，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，使其主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)為目的，并盡量做到邊教、邊學(xué)、邊實(shí)踐。舞蹈教師可以采用一些新的教法，比如利用電化，多媒體輔助課堂教學(xué)。電視教材可以通過(guò)直觀(guān)、形象，生動(dòng)的畫(huà)面準確地表達教學(xué)內容，使學(xué)生獲得充分的感知，激發(fā)學(xué)習興趣，加深理解和記憶，這種教學(xué)方式可重復再現的功能優(yōu)勢，為學(xué)生提供了模仿動(dòng)作和對照練習的有利條件。教師可以先讓學(xué)生隨意做幾拍動(dòng)作，充分調動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)，乃至全身心的投入。再引導學(xué)生用自己的舞蹈意識來(lái)加以美化，分析動(dòng)作節奏的幾種可行性，進(jìn)行常規動(dòng)作與反常規動(dòng)作的體驗，打破一般的思維定勢，創(chuàng )造出不同的節奏型。另外，學(xué)校還可以通過(guò)組織開(kāi)展舞蹈比賽、舞蹈知識講座等多種形式，使學(xué)生更多地參與，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，優(yōu)化其知識結構，如：“怎樣欣賞舞蹈”“民間舞蹈發(fā)展歷史”等。還可以鼓勵學(xué)生自發(fā)創(chuàng )辦舞蹈社團，由他們自身去推廣舞蹈，自己組織進(jìn)行舞蹈成品或舞蹈片段的排演，豐富大學(xué)校園文化生活，或組織到社區表演，讓他們更深刻地感受舞蹈的作用和意義。這些活動(dòng)既能推動(dòng)校園文化的開(kāi)展，又能提高學(xué)生的藝術(shù)水平和綜合素質(zhì)。
3.開(kāi)設舞蹈鑒賞課
對于非專(zhuān)業(yè)性的大學(xué)生而言，教師設置的舞蹈課應偏重于賞析，即欣賞大量的舞蹈藝術(shù)作品，在學(xué)生欣賞與老師講解的情況下對舞蹈藝術(shù)進(jìn)行一定的分析和探討。通過(guò)對中外舞蹈作品的欣賞和講解，使學(xué)生在舞蹈的動(dòng)作和情感中，產(chǎn)生一種“內模仿”，這樣可以極大地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，使其在情緒的帶動(dòng)下去嘗試舞蹈帶來(lái)的身心愉悅，讓學(xué)生體會(huì )到舞蹈藝術(shù)的特殊表達方式，舞蹈真實(shí)、率真及油然而生的情感所帶來(lái)的巨大沖擊力，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴和心靈的顫動(dòng)。把舞蹈作品放在歷史和文化的大背景來(lái)欣賞，把舞蹈的源流文化結合起來(lái)，讓各方面內容融為一體，調動(dòng)大學(xué)生頭腦里的知識儲存，激活豐富的想象，使舞蹈的審美價(jià)值得以實(shí)現。
4.重視形體訓練
氣質(zhì)是指一個(gè)人表現在心理活動(dòng)、速度和靈活性方面典型的、穩定的心理特征。氣質(zhì)受個(gè)體生物組織制約，具有穩定性，但又不是一成不變的。也就是說(shuō)，一個(gè)人的氣質(zhì)是可以經(jīng)過(guò)教育而加以塑造的。在進(jìn)行舞蹈訓練過(guò)程中，教師應考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，根據大學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)，進(jìn)行一定的形體塑造訓練，糾正不良的行為習慣(駝背、佝胸等)，塑造學(xué)生昂首挺胸、充滿(mǎn)自信、朝氣挺拔的健康形象，通過(guò)舞蹈使學(xué)生的身形更加挺拔，身體的各個(gè)部分更加協(xié)調地發(fā)展。
結語(yǔ)
舞蹈藝術(shù)教育作為美育的重要組成部分，是一種集體能、藝能、智能、氣質(zhì)于一體的綜合性藝術(shù)。高等學(xué)校的教育不僅僅是一種文化知識教育、智力教育和創(chuàng )造力教育，它更應該是一種情感教育和人格教育。因此，普通高等學(xué)校應該采取相應的措施，加強藝術(shù)教育，使舞蹈教育在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和培養大學(xué)生創(chuàng )新能力等方面得到其應有的認可，發(fā)揮其應有的作用。
參考資料：
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