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學(xué)習霍懋征先進(jìn)事跡有感
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！� 霍懋征老師的愛(ài)就像這春雨，能潤進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田。
“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事�！蔽覀儾浑y發(fā)現，在一輩子做好事的人中間就有著(zhù)全國著(zhù)名特級教師霍懋征老師的身影。
關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，是貫穿于霍老師整個(gè)教育實(shí)踐過(guò)程中的一條紅線(xiàn)，“全心全意愛(ài)自己的學(xué)生”是她一生的座右銘�；衾蠋煂W(xué)生的愛(ài)是高尚、純粹而又無(wú)私的。有教無(wú)類(lèi)、一視同仁、尊重理解、賞識激勵是她對待學(xué)生的準則。這也正是霍老師晚年，每逢節假日，眾多學(xué)生絡(luò )繹不絕地來(lái)看望她的原因。
“愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，要做好卻很難，要在和學(xué)生的生活學(xué)習中一點(diǎn)一滴地灌輸愛(ài)。首先，老師的愛(ài)應該是無(wú)偏見(jiàn)，真誠、無(wú)私、廣泛的。對所有的孩子要從小培養良好的學(xué)習、生活習慣。老師的愛(ài)如同偉大的母愛(ài)，以關(guān)心、愛(ài)心、信心、細心來(lái)對待每一個(gè)學(xué)生。其次，對不同的孩子，表達愛(ài)的方式要有所不同，特殊的孩子需要更多的愛(ài)，對習慣不好，調皮的孩子不要討厭他，要接近他，關(guān)愛(ài)他，體諒他，在學(xué)習、生活中，把做人的種子播進(jìn)他的心里。
霍懋征老師的教育理念是：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習生活中，我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì )做的事，如何教育孩子才是一件大事�！弊屛疑钌畹捏w會(huì )到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著(zhù)神奇的教育效果，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！�
作為一名教師，選擇這個(gè)職業(yè)，意味著(zhù)我的前途命運與教育息息相關(guān)，而我現在有幸了解到霍懋征這位教育大家，這對我堅定地從事教育事業(yè)，在工作和生活學(xué)會(huì )如何做人都有很大幫助。
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