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音樂(lè )活動(dòng)之《友誼地久天長(cháng)》課后反思
《離園到計時(shí)》中有一音樂(lè )活動(dòng)：《友誼地久天長(cháng)》，這首歌曲是成人歌曲，共有兩段，歌詞較長(cháng)、難理解，但旋律抒情優(yōu)美。我在課前并不抱多大的希望孩子們能把這首歌曲唱的多么動(dòng)聽(tīng)，只是要求他們知道這首歌曲的旋律，以后聽(tīng)到這首歌知道是《友誼地久天長(cháng)》就可以了。但我知道大班孩子已經(jīng)能認識一些字了，所以我還是把歌詞寫(xiě)在黑板上，并標出節奏。
在正式上課時(shí)，我先采取了提問(wèn)：“在幼兒園里你有沒(méi)有交到好朋友，他們是誰(shuí)？”小朋友很愿意回答這個(gè)問(wèn)題，然后我請了幾個(gè)孩子回答，第四個(gè)孩子說(shuō)：“我和班里的小朋友都是好朋友�！比缓笪翼槃菀龑В骸皩Π�，我們都是好朋友，那我們畢業(yè)后還是不是好朋友？”孩子們都說(shuō)“是”，于是我引出這首歌曲：“老師這里有一首關(guān)于友情的歌，請小朋友聽(tīng)聽(tīng)是怎么唱的？”我有感情的范唱了第一段，提問(wèn)孩子都聽(tīng)到些什么？因為班里有的孩子是識字的所以大多都說(shuō)了出來(lái)，我也通過(guò)歌唱的方式進(jìn)行了反饋，然后請孩子們跟我一起有節奏的念歌詞，對難點(diǎn)句進(jìn)行了示范唱，請孩子跟唱。接下來(lái)我又請孩子們跟著(zhù)鋼琴唱，識字的、歌唱能力好的孩子居然在第二遍后都能把歌曲唱出來(lái)了。我一陣欣喜，鼓勵會(huì )唱的孩子站起來(lái)唱，我發(fā)現孩子們都被歌曲優(yōu)美的旋律所吸引，沒(méi)有一個(gè)在開(kāi)小差。第一段學(xué)的差不多后，我又范唱了第二段，請孩子說(shuō)說(shuō)第二段和第一段哪里不一樣，孩子們都回答出了前面兩句不一樣，后面兩句一樣，我又用同樣的方法進(jìn)行了教學(xué)，效果不錯。最后兩段連起來(lái)唱，孩子們居然傾情投入，除了一句難點(diǎn)句唱的有點(diǎn)含糊，其余都不錯。我真想為孩子們鼓掌。
第二個(gè)環(huán)節我安排的是表達友情。我首先示范，和孩子們一邊清聲哼唱一邊和孩子們握手來(lái)表達友情，孩子們受了我的感染，有的小朋友說(shuō)：“老師，你把我的眼淚都弄出來(lái)了�！比缓笪夜膭詈⒆觽兩蟻�(lái)向同伴表達友情，我鼓勵他們還可以抱一抱，很多孩子都上來(lái)，在優(yōu)美旋律的伴奏下，孩子們的情緒達到了高潮。
但我安排不周的是第三環(huán)節，我請孩子們到后面在音樂(lè )的伴奏下做喝酒干杯的動(dòng)作道別，但孩子們覺(jué)的喝酒干杯太興奮了，教室里開(kāi)始哇啦哇啦，破壞了歌曲中本因體現的道別氣氛。
課后我想，其實(shí)到第二個(gè)環(huán)節就可以了，第三個(gè)環(huán)節想是想的好的，但沒(méi)考慮到孩子們的表現，孩子總歸是易于興奮的，如果提供真的實(shí)物的話(huà)，感覺(jué)會(huì )又不同了。
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