小學(xué)電腦試卷分析及反思

小學(xué)電腦試卷分析及反思

　　一、基本情況。

　　這一份考卷，總體來(lái)說(shuō)是很不錯的�？季硗怀隽藱z查學(xué)生半個(gè)學(xué)期所掌握的知識和所具有的數學(xué)能力，重視數學(xué)基礎知識的考查，對今后的教學(xué)具有較強的指導性，難度適中，符合對全體同學(xué)的考查。本次考試，我班平均分為 93.35分，及格率 98.19% ，優(yōu)秀率 94.55% 。

　　二、試卷特點(diǎn)及典型錯誤分析。

　　1、試卷題型：一、計算題（20分）；二、填空題（31分）；三、數一數（8分）；四、看圖寫(xiě)算式（11分）；五、解決實(shí)際問(wèn)題（30分）。

　　2、典型錯例。

　�。�1）第一題計算題36－17 50－26 60－25＋20這幾題錯的比較多，原因是有的小朋友口算，沒(méi)有在草稿紙上寫(xiě)豎式，退位減法知識學(xué)得不扎實(shí)。

　�。�2）2和6相乘是這一題有的學(xué)生理解成2個(gè)6相乘是 (),說(shuō)明有的學(xué)生讀題能力、理解能力較差。

　�。�3）在○里填＋、－、×或÷。這一題全班有兩個(gè)學(xué)生漏做了，說(shuō)明有的學(xué)生太粗心大意了，不認真。

　�。�4）第6題的圖有點(diǎn)不清楚，導致有的學(xué)生出錯。

　�。�5）兩個(gè)一樣的三角形，不能拼成什么圖形，這題錯的較多。原因是有的學(xué)生不能認真審題，原來(lái)這個(gè)知識學(xué)生掌握的不扎實(shí)。

　�。�6）數一數這一題有幾個(gè)學(xué)生出錯，原因是態(tài)度不端正，不細心，審題不清。數一數有幾個(gè)平行四邊形，數成有幾個(gè)四邊形。

　�。�7）左邊有5個(gè)辣椒，右邊有4個(gè)辣椒，一共有多少個(gè)辣椒？這一題有些學(xué)生做成乘法算式，說(shuō)明有的學(xué)生乘法和加法的含義還混淆。

　�。�8）解決問(wèn)題有的學(xué)生計算粗心，最后一題還是混淆加法和乘法的含義，導致出錯。

　　三、存在的問(wèn)題。

　　(一)學(xué)生的計算能力亟待加強。

　　縱觀(guān)本張試卷，感覺(jué)學(xué)生的計算能力不容樂(lè )觀(guān)。今后要重視口算與計算，并要長(cháng)抓不懈。

　　(二)動(dòng)手操作能力需重視并加強訓練。

　　班級中的實(shí)際情況是學(xué)生人數較多，所以在平時(shí)的教學(xué)中，為了完成教學(xué)內容，方便維護課堂紀律，往往是講授多，學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)少甚至是沒(méi)有，無(wú)法形成對知識的感性認識，所以對很多知識停留在“知道”而不是“理解”的層面上。在這次的考試中，學(xué)生動(dòng)手能力差，今后在課堂要讓每一位學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )。

　　(三)運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力薄弱。

　　學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識只會(huì )在課堂上解決一些計算等問(wèn)題，綜合運用能力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力薄弱，學(xué)生對加法和乘法的綜合運用混為一談。

　　（四）學(xué)生審題方面的低級錯誤。

　　卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏做題目等我們常說(shuō)的低級錯誤�？梢�(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習慣、讀題習慣、計算習慣、驗算習慣等是影響學(xué)習效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數學(xué)教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養和持之以恒的監測。 四，今后教學(xué)的幾點(diǎn)措施：

　　1、讓學(xué)生在課后多進(jìn)行基本題、口算能力的訓練。

　　2、作業(yè)與練習中多趨向開(kāi)放性的訓練。

　　3、對學(xué)生定向思維的發(fā)展要進(jìn)一步提高。

　　4、上課的時(shí)候多讓學(xué)生看到實(shí)物和掛圖，這樣更能提高學(xué)生的觀(guān)察能力。

　　5、多讓學(xué)生動(dòng)手擺一擺，讓學(xué)生的各方面能力得到充分的訓練和培養。

　　6、課堂、課后多培養優(yōu)生和關(guān)愛(ài)學(xué)困生。

　　7、注重培養傾聽(tīng)習慣和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力。

　　課堂學(xué)習的方法和習慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結果。因此，要提高學(xué)生對題意的理解，并不僅僅是審題時(shí)的問(wèn)題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中。

　　8、注重創(chuàng )設問(wèn)題情境的真實(shí)性和日�；�，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識。

　　數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數學(xué)知識、概念運用到生活實(shí)際中去，是我教學(xué)中應該重視的問(wèn)題。教學(xué)中要實(shí)現書(shū)本、課堂與生活的溝通，在解決實(shí)際問(wèn)題中提煉方法，減少枯燥的、為練習而練習的習題，增加問(wèn)題的真實(shí)性和情境化，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不僅鞏固抽象的數學(xué)知識，而且對生活有更多更深入的數學(xué)分析和數學(xué)理解。

　　9、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，培養學(xué)生合作交流意識，加強促中輔差工作，使差生都有所進(jìn)步。通過(guò)這次檢測，提高學(xué)生認識，重視學(xué)習，在今后的學(xué)習中，嚴格要求自己，認真按時(shí)完成作業(yè)，養成良好學(xué)習習慣，爭取末考出好成績(jì)。

【小學(xué)電腦試卷分析及反思】相關(guān)文章：

小學(xué)語(yǔ)文試卷分析教學(xué)反思03-07

語(yǔ)文試卷分析及反思06-22

語(yǔ)文試卷分析與反思03-13

語(yǔ)文試卷分析及反思03-13

【精選】歷史試卷分析反思07-06

[精選]語(yǔ)文試卷分析與反思11-08

英語(yǔ)試卷分析反思11-14

英語(yǔ)試卷分析反思11-07

歷史試卷分析反思11-22

語(yǔ)文試卷分析與反思06-13