教師對學(xué)生試卷分析

教師對學(xué)生試卷分析范文

　　學(xué)生試卷分析范文篇一：教師試卷分析范文

　　這次數學(xué)試卷檢測的范圍應該說(shuō)內容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數學(xué)知識的掌握情況，而從考試成績(jì)來(lái)看，基本達到了預期的目標，

　　一、從卷面看，大致可以分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基礎知識，通過(guò)填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫(huà)圖以及操作題的檢測，第二類(lèi)是綜合應用，主要是考應用實(shí)踐題， 無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光，試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習能力入手，細致、靈活地來(lái)抽測每?jì)缘臄祵W(xué)知識，打破了學(xué)生的習慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

　　二、學(xué)生的基本檢測情況如下總體來(lái)看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在96%以上。

　　優(yōu)秀率在55%左右， 1、在基本知識中，填空的情況基本較好，應該說(shuō)題目類(lèi)型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習過(guò)，因此正確較高，這也說(shuō)明學(xué)生初步建立了數感，對數的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養就在于做像這樣的數學(xué)題，改變以往的題目類(lèi)型，讓學(xué)生的思維很好的調動(dòng)起來(lái)，而學(xué)生缺少的就是這個(gè)，以致失分嚴重， 2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學(xué)生自主編題、用不同方法計算的題型，通過(guò)本次測驗，我認識到學(xué)生的計算習慣真的要好好培養， 3、對于應用題，培養學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵，自己讀懂題意。

　　分析題意在現在來(lái)看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因為缺少這種能力而在自己明明會(huì )做的題上失了分，太可惜了 4、還有平時(shí)應該多讓學(xué)生動(dòng)手操作，從自己的操作中學(xué)會(huì )靈活運用知識，這方面有一定的差距。

　　三、今后的教學(xué)建議 從試卷的方向來(lái)看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

　　1、立足于教材，扎根于生活，教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識，又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)，用數學(xué)解決生活的問(wèn)題。

　　2、教學(xué)中要重在凸現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力，在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )，尤其是在應用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學(xué)生從怕應用題到喜歡應用題， 3、多做多練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力，要學(xué)生說(shuō)題目的算理。

　　也許不一定會(huì )錯，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理不想原因這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)，學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)， 4、關(guān)注生活，培養實(shí)踐能力加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數學(xué)課程改革的重要內容，多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習真正引向生活、引向社會(huì )，從而有效地培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　5、關(guān)注過(guò)程，引導探究創(chuàng )新，數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養自覺(jué)發(fā)現新知、

　　發(fā)現規律的能力，這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習不僅知其然，還知其所以然， 綜觀(guān)整體這次數學(xué)試卷能充分體現以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂(lè )趣的同時(shí)，喚起對學(xué)習的興趣和人生的自信。

　　學(xué)生試卷分析范文篇二：英語(yǔ)試卷分析范文

　　根據教研室工作安排，于 11月8 日下午對我校三年級學(xué)生進(jìn)行 了期中測試，現試卷已批閱完畢，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué) 效率，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)不斷提高，現就學(xué)生試卷情況進(jìn)行分析。 學(xué)情分析: 所測試班級共16 名學(xué)生，全部參加了測試，該班學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)， 基本沒(méi)有英語(yǔ)基礎，但學(xué)生普遍對英語(yǔ)較感興趣，學(xué)習積極性高，特 別是曾在幼兒園接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，積極和原有印象對照，主動(dòng)學(xué)習 新的英語(yǔ)知識，學(xué)習氣氛濃厚。但也發(fā)現，三年級學(xué)生，學(xué)習習慣不 好，特別是初學(xué)用鋼筆，不少學(xué)生不適應，書(shū)寫(xiě)潦草，隨意性大。上 課聽(tīng)課精力不易集中，不斷走神。個(gè)別學(xué)生學(xué)習還存在惰性，不愛(ài)動(dòng) 腦動(dòng)筆。 教情分析: 結合學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中全面發(fā)揮教材特點(diǎn)，在 課堂上充分用游戲、動(dòng)畫(huà)、故事、創(chuàng )設英語(yǔ)情景等孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的 形式教學(xué)英語(yǔ)，克服了部分孩子對英語(yǔ)的"畏懼"心理，逐步喜歡英 語(yǔ)，愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。同時(shí)，在教學(xué)中還加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養，如: 執筆姿勢，坐姿，讀英語(yǔ)的習慣，及時(shí)完成作業(yè)的習慣，愛(ài)護課本， 愛(ài)護作業(yè)本的習慣等。 試卷分析: 本次測試題共十個(gè)大題，聽(tīng)力和筆試各占一半，限時(shí) 50 分鐘， 形式多樣，題量和難度適中，優(yōu)生能夠提前完成。聽(tīng)力部分設計了聽(tīng) 單詞，聽(tīng)簡(jiǎn)單句子，聽(tīng)詞聽(tīng)句選圖，聽(tīng)句回答等，較全面的從不同角 度考查了學(xué)生聽(tīng)力訓練情況;筆試部分除了書(shū)寫(xiě)字母，涂色外。

　　以選 擇題為主，重點(diǎn)突出，適合三年級學(xué)生特點(diǎn)，字母教學(xué)是本學(xué)期的重 點(diǎn)內容，涂涂畫(huà)畫(huà)是學(xué)生比較喜愛(ài)的方式，在比較愉快的活動(dòng)中，考 查了學(xué)生對樣色的認識，選擇題凸顯了對英語(yǔ)知識的考察，但卻不要 求學(xué)生書(shū)寫(xiě)這一適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的要求。 從學(xué)生試卷完成情況來(lái)看，該班 16 名學(xué)生，13 人達到了 A，3 人為B，及格率為100%，優(yōu)秀率為81%，說(shuō)明學(xué)生學(xué)的比較扎實(shí)。 聽(tīng)力部分，聽(tīng)錄音找單詞，大多學(xué)生完成較好，出錯率極低，聽(tīng) 句子對不少學(xué)生來(lái)說(shuō)，較有難度，二題，聽(tīng)錄音，為下列圖畫(huà)排序， 三題，聽(tīng)錄音，選擇你聽(tīng)到的圖片，圈出他的字母編號。都是學(xué)生聽(tīng) 懂簡(jiǎn)答英語(yǔ)句子后去完成，不少學(xué)生出錯。第四題中，2.This is Miss Green.出錯嚴重，重點(diǎn)原因是，教師在教學(xué)中對人名的發(fā)音和"Miss green"的教學(xué)指導訓練不足，學(xué)生從錄音中聽(tīng)不出是人名還是顏色"green";第五題，聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的答語(yǔ)，分不出"My name' s Jonn."和"Bye ，Miss White."主要原因也是對人名的聽(tīng)辯訓練不 足。 筆試部分，字母的默寫(xiě)，從完成情況來(lái)看，學(xué)生對漢語(yǔ)體，印刷 體，大小寫(xiě)區分仍存在一些難度，在今后教學(xué)中應進(jìn)一步再強調。極 少學(xué)生對"Aa----Ii"不理解，只默寫(xiě)了這兩個(gè)字母。對題目完成的要 求也是教師今后輔導的內容之一。第七題，找出每一小題中與其他兩 個(gè)不同類(lèi)的單詞，將其、代號填入題前括號內。有6 名學(xué)生選了兩個(gè)， 原因是審題不細，看到了"兩"即下筆選了同類(lèi)的兩個(gè)，不少細心的讀懂要求的即可全做對。

　　第八題，單項選擇。1.當你想說(shuō)"我看見(jiàn)了 紅色"，你應該說(shuō):--。A. look at red! B.I see red!選A 的占半數， 說(shuō)明學(xué)生對Look at 和see 不理解。課堂引導學(xué)生區別不夠，6 小題是 課本講故事中的內容，單詞未重點(diǎn)學(xué)習，對中等及以下的學(xué)生有困難。 其他的小題學(xué)生完成情況良好。第九題，考查重點(diǎn)雷同于聽(tīng)力第五題， 選出答語(yǔ)，但筆試則相對容易完成，學(xué)生學(xué)生出錯較低。第十題， 完成情況同體力部分的第一題，加之是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的題目，只有5 名學(xué)習有困難的學(xué)生完成較差，其他全部順利完成。 總之，這次測試是該級學(xué)生初次較全面的英語(yǔ)測試，大部分學(xué)生 很快進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)習角色，英語(yǔ)學(xué)習情趣高漲，但也有部分學(xué)生，還 需加強個(gè)別輔導，使其盡快加入到對這門(mén)新功課的學(xué)習中來(lái)。

　　學(xué)生試卷分析范文篇三：教師試卷分析范文

　　這次數學(xué)試卷檢測的范圍應該說(shuō)內容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數學(xué)知識的掌握情況，而從考試成績(jì)來(lái)看，基本達到了預期的目標， 一、從卷面看，大致可以分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基礎知識，通過(guò)填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫(huà)圖以及操作題的檢測，第二類(lèi)是綜合應用，主要是考應用實(shí)踐題， 無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光，試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習能力入手，細致、靈活地來(lái)抽測每?jì)缘臄祵W(xué)知識，打破了學(xué)生的習慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性， 二、學(xué)生的基本檢測情況如下總體來(lái)看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在96%以上。

　　優(yōu)秀率在55%左右， 1、在基本知識中，填空的情況基本較好，應該說(shuō)題目類(lèi)型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習過(guò)，因此正確較高，這也說(shuō)明學(xué)生初步建立了數感，對數的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養就在于做像這樣的數學(xué)題，改變以往的題目類(lèi)型，讓學(xué)生的思維很好的調動(dòng)起來(lái)，而學(xué)生缺少的就是這個(gè)，以致失分嚴重， 2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學(xué)生自主編題、用不同方法計算的題型，通過(guò)本次測驗，我認識到學(xué)生的計算習慣真的要好好培養， 3、對于應用題，培養學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵，自己讀懂題意。

　　分析題意在現在來(lái)看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因為缺少這種能力而在自己明明會(huì )做的題上失了分，太可惜了 4、還有平時(shí)應該多讓學(xué)生動(dòng)手操作，從自己的操作中學(xué)會(huì )靈活運用知識，這方面有一定的差距。

　　三、今后的教學(xué)建議 從試卷的方向來(lái)看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn) 1、立足于教材，扎根于生活，教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識，又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)，用數學(xué)解決生活的問(wèn)題。

　　2、教學(xué)中要重在凸現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力，在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )，尤其是在應用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學(xué)生從怕應用題到喜歡應用題， 3、多做多練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力，要學(xué)生說(shuō)題目的算理。

　　也許不一定會(huì )錯，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理不想原因這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)，學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)， 4、關(guān)注生活，培養實(shí)踐能力加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數學(xué)課程改革的重要內容，多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習真正引向生活、引向社會(huì )，從而有效地培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　5、關(guān)注過(guò)程，引導探究創(chuàng )新，數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養自覺(jué)發(fā)現新知、

　　發(fā)現規律的能力，這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習不僅知其然，還知其所以然， 綜觀(guān)整體這次數學(xué)試卷能充分體現以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂(lè )趣的同時(shí)，喚起對學(xué)習的興趣和人生的自信。

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