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高二地理期中試卷分析范文
一、總體評價(jià)
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1、試題容量大，整體難度適中，符合高二學(xué)生的考查標準和要求。
2、試卷覆蓋的知識點(diǎn)多、面寬。
3、強調對地理主干知識的宏觀(guān)把握，注重考查學(xué)生對學(xué)科知識的理解和應用。
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1、注重考查的基礎知識和基本技能，善于調動(dòng)學(xué)生運用所學(xué)的知識、技能進(jìn)行答題。
2、突出區域地理的宏觀(guān)及微觀(guān)定位，注重區域特征的記憶和區域特征形成原理的闡釋。幾乎每題都有圖，既有以圖考圖，又有無(wú)圖考圖（腦中有圖）。
3、試題從形式上看，符合近年來(lái)高考命題的趨勢，如綜合題的39題設置了選做題，讓學(xué)生根據需求自主選擇，體現了學(xué)生的主體性。
二、答卷分析
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題號
滿(mǎn)分
最高分
最低分
平均分
1—30題
60分
56分
14分
44分
31—40題
8分
8分
3分
5分
41題
16分
14分
3分
10分
42題
16分
15分
2分
7分
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1、區域的微觀(guān)定位能力不高。對大比例尺小區域圖的準確定位能力不強，不能根據圖中的“點(diǎn)、線(xiàn)、面”信息（特別是經(jīng)緯線(xiàn)）對區域作出準確判定。
2、基礎知識掌握不牢固。如全球變暖給人類(lèi)帶來(lái)的影響記憶不清。
3、地理特征成因的分析能力不強。如對20世紀80年代深圳經(jīng)濟快速發(fā)展的主要原因分析不夠全面。
4、缺乏基本的解題技巧。如對湖泊對于河流的調節作用認識不夠，進(jìn)而不能將流量過(guò)程線(xiàn)與圖中的字母一一對應。
三、教學(xué)建議
1、準確把握復習標準。對必修教材應立足基礎，講清基本原理、基本規律；而對選修教材則需依據高考要求，在深度、廣度、難度提高標準。
2、區域特征要熟悉。要對區域的自然、經(jīng)濟特征進(jìn)行綜合歸納，解決“有什么”的問(wèn)題；要注重不同區域特征的比較；要教會(huì )學(xué)生歸納地理特征的基本方法，解決學(xué)習中應“怎么做”的問(wèn)題。
3、地理成因分析要加強。區域地理特征的成因分析是教學(xué)的重要內容，解決“為什么”的問(wèn)題。
4、關(guān)注區域的持續發(fā)展。既研究區域“怎么辦”的問(wèn)題，要選擇典型案例進(jìn)行“解剖”，讓學(xué)生掌握基本的分析“套路”。
5、要強化學(xué)生的訓練。多為學(xué)生提供新區域、創(chuàng )設“陌生”新情景訓練。
6、要改進(jìn)教學(xué)方式。要充分發(fā)揮傳統講授教學(xué)、接受學(xué)習優(yōu)勢的基礎上，融入新課程的教學(xué)理念，不僅有“師生互動(dòng)”、還要有“生生互動(dòng)”，把學(xué)生的集體智慧充分發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。
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