試卷情況分析
一、試卷情況分析
今年八年級英語(yǔ)考試試卷在結構上與去年有所改變，在試卷難度上與去年相比，提升幅度較大。試卷的命題角度重點(diǎn)考查學(xué)生在語(yǔ)境中運用語(yǔ)言的能力。我校今年八年級期末考英語(yǔ)試卷的平均分僅為85分，及格率為69.3%，優(yōu)秀率為32.5%。下面分塊對試卷的情況進(jìn)行分析。
聽(tīng)力理解：
本卷的聽(tīng)力部分對考生提出了較高的要求。與去年相比，語(yǔ)速提高、文字量增加，同時(shí)要求考生具有借助語(yǔ)境克服生詞障礙，理解大意的能力。
知識運用：
詞匯運用：5個(gè)題目考到了形容詞（2題），動(dòng)詞的一般現在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)（3題）。
單項選擇：15個(gè)選擇題考到了介詞（2題），副詞，系動(dòng)詞，形容詞比較級，spend…on 的固定搭配，間接引語(yǔ)（2題），瞬間動(dòng)詞和延續性動(dòng)詞，It 形式主語(yǔ)，不可數名詞，do well in 的固定搭配，日常交際用語(yǔ)，涉及的考點(diǎn)比較廣。
閱讀技能：
完形填空：完形填空主要測試考生對篇章的理解能力和實(shí)際運用英語(yǔ)的能力。主題是有關(guān)國家文化差異的故事，不乏幽默性，提醒我們教師要在平時(shí)教學(xué)中關(guān)注各國文化差異，加強知識之間的聯(lián)系。題與題之間信息關(guān)聯(lián)性很大，有時(shí)會(huì )因對某一信息的誤解而導致對后面題目的誤選。完形填空的選項中干擾項的設置都是與正確答案詞類(lèi)一致。詞類(lèi)的考查以動(dòng)詞、名詞、形容詞等實(shí)詞為主。本篇章考到的詞性包括：形容詞5個(gè)，動(dòng)詞3個(gè)，名詞2個(gè)。解題角度有兩個(gè)：上下文推理和詞語(yǔ)搭配。在選詞時(shí)，這兩個(gè)方面都要考慮到，同時(shí)，還要對句子結構進(jìn)行分析。
閱讀理解：文章介紹了三種旅游方式（飛機、火車(chē)、私家車(chē)），文章結構簡(jiǎn)單、生詞詞匯量少，比較適合學(xué)生的水平，基本上沒(méi)有難度。
寫(xiě)作部分：
句型轉換：本題涉及到了陳述句變成一般疑問(wèn)句，肯定句否定句，就劃線(xiàn)部分提問(wèn)（2題），合并句子，題目較簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握得較好。
書(shū)面表達：
學(xué)生在書(shū)面表達中所反映出的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：
第一，基礎不扎實(shí)。主要表現為：基本句型沒(méi)掌握，單詞拼寫(xiě)錯誤較嚴重。
第二，卷面不整潔。主要表現為：不打草稿，涂改較多；字母書(shū)寫(xiě)很差，難以辨認。
第三，答題不規范。比如：用鉛筆作文，句號用圓圈，大小寫(xiě)錯誤等。
第四，缺乏基本的寫(xiě)作技能，如篇首句、篇尾句的寫(xiě)法、句與句之間的連接詞的使用能力等。
二、幾點(diǎn)教學(xué)建議
1、深入學(xué)習新課程標準，在新課程理念的指導下處理新教材，并進(jìn)行教學(xué)設計。
2、英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，就要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣（如書(shū)寫(xiě)習慣）、訓練有效的學(xué)習策略、激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3、開(kāi)闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息。
4、加強語(yǔ)言運用能力的培養，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的機會(huì )，在用中學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)中用英語(yǔ)。
5、課堂教學(xué)練習化、任務(wù)化，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
6、要面向全體學(xué)生，防止兩極分化，教學(xué)目標的設定要低起點(diǎn)，高落點(diǎn)，讓英語(yǔ)較薄弱的能常體驗成功的樂(lè )趣，也讓能力強的同學(xué)有廣闊的發(fā)展空間。
三、試題特點(diǎn)
本套試題符合新課標及考綱命題的原則和要求，能夠體現新課程的基本理念和課改精神，堅持“正確導向、重視基礎、強調能力、全面考察、科學(xué)規范”的命題原則，試題跨度、梯度適當，測試結果較好地反映了我市英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)現狀和學(xué)生的學(xué)習現狀。具體來(lái)說(shuō)，本套試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、試題覆蓋面廣，考點(diǎn)范圍大，注重對學(xué)生基礎知識和基本技能的考查，充分考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運用英語(yǔ)知識獲取信息、處理信息的能力以及運用英語(yǔ)知識解決問(wèn)題的能力。
2、選材力求生動(dòng)有趣，貼近生活實(shí)際，與當前的社會(huì )現實(shí)聯(lián)系比較緊密，實(shí)用性強，富有時(shí)代氣息，試題不拘泥于教材，源于教材又高于教材。
3、試卷結構、題型設置、分值分配以及答題要求與中考接軌，力求合理、規范、科學(xué)，試題開(kāi)放性較大，引導學(xué)生由知識立意向能力立意轉變。
4、試題試圖做到難易程度適中，使其適合絕大多數學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，對學(xué)生起到一定的鼓勵作用。但因我校學(xué)生整體素質(zhì)一般，英語(yǔ)基礎比較薄弱，綜合運用英語(yǔ)能力低下，檢測結果較好。
二、答題分析
從試卷卷面分來(lái)看，143人參考，總分8899分，人平62.2分，優(yōu)生26人，優(yōu)生率17.5%，及格65人，及格率45.4%，最高分117分，最低分僅10分，學(xué)生學(xué)習掌握和運用英語(yǔ)知識方面的能力有很大的差距，單詞記寫(xiě)、固定搭配、主謂一致、閱讀理解和完形填空等方面的知識掌握較差，詞匯與句子題失分嚴重。
各試題得分如下：聽(tīng)力25分，得滿(mǎn)分較少，最低分0分，最后一題填表格問(wèn)題大；單項選擇（15分）得分最高15分，最低3分，其中第35，37，40題難度較大，錯誤率最高。完形填空題最高分15分，最低分5分，閱讀理解最高30分，最低分6分，閱讀題學(xué)生反映較難，普遍丟分較多；排序題做得較好。詞匯應用最高10分，最低3分，主要表現在學(xué)生對詞組記憶不夠牢固或詞的形式不對。書(shū)面表達難度較大，滿(mǎn)分人數不少，多數學(xué)生所記語(yǔ)言材料欠缺，無(wú)法表達，審題不清，致使寫(xiě)作背題；不少學(xué)生句子不夠通順，有時(shí)態(tài)錯誤和動(dòng)詞形式錯誤；有些學(xué)生卷面潦草，無(wú)大小之分；20%學(xué)生放棄了寫(xiě)作或抄寫(xiě)試卷中的語(yǔ)段。得分3-5，
四、存在問(wèn)題
1、基礎知識掌握不夠牢固。學(xué)生平時(shí)讀書(shū)不認真、不深入，敷衍了事，課外英語(yǔ)閱讀少，知識面窄，單詞識記、短文閱讀能力差，缺乏獨立自主的學(xué)習能力。
2、教師對學(xué)生平時(shí)要求不夠嚴格，該會(huì )的知識沒(méi)有學(xué)會(huì )，不能正確運用。
3、學(xué)生綜合運用英語(yǔ)知識的能力較差，所學(xué)知識不夠系統，前后知識聯(lián)系不到一起。作文審題不夠，80% 的學(xué)生只寫(xiě)了將來(lái)，沒(méi)有對過(guò)去進(jìn)行總結。還有作文中的時(shí)態(tài)應用的也不好。
4、應考技能較差，考場(chǎng)答題粗心大意，不注意英語(yǔ)句子的前后照應和聯(lián)系，不注意整體把握句子、對話(huà)和短文，也不注意充分挖掘題干所蘊含的豐富信息，導致審題不清，經(jīng)常出現一些無(wú)謂的失分。
五、改進(jìn)的措施和建議
在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，要進(jìn)一步加大英語(yǔ)課改的力度和幅度，加強學(xué)生基礎知識掌握和綜合運用語(yǔ)言能力的訓練，特別是閱讀和寫(xiě)作能力的訓練，加強英語(yǔ)教師之間的交流與合作，互通有無(wú)，切磋技藝，全面提升課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力和水平。
【試卷情況分析】相關(guān)文章：
英語(yǔ)試卷分析06-24
試卷分析報告02-09
試卷分析模板07-25
英語(yǔ)試卷分析05-17
語(yǔ)文試卷分析10-13
歷史試卷分析11-23
歷史試卷分析02-11
語(yǔ)文的試卷分析06-27
地理試卷分析11-10
試卷分析作文07-02