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《哲學(xué)家的最后一課》教學(xué)設計模板
一、教學(xué)目標：
1．能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。
2．學(xué)會(huì )本課的三個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．結合課文理解哲學(xué)家給學(xué)生上的“最后一課”的主題思想。
4．領(lǐng)會(huì )哲學(xué)家循循善誘地教育學(xué)生的思想和藝術(shù)方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．結合課文理解哲學(xué)家給學(xué)生上的“最后一課”的主題思想。
2．領(lǐng)會(huì )哲學(xué)家循循善誘地教育學(xué)生的思想和藝術(shù)方法。
三、學(xué)情分析：
四、教具準備：
多媒體課件
五、教時(shí)安排：
2課時(shí)
第一教時(shí)
一、教學(xué)目標：
1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．學(xué)會(huì )本課的三個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．初步聯(lián)系上下文領(lǐng)悟最后一個(gè)自然段中蘊含的哲理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情的朗讀課文。
初步聯(lián)系上下文領(lǐng)悟最后一個(gè)自然段中蘊含的哲理。
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
復備內容
一、讀課文，理解生詞.
1．揭示課題：
同學(xué)們，今天我們將去聽(tīng)一位哲學(xué)家的課。這位偉大的哲學(xué)家在給他的一群學(xué)生上的最后一課里，會(huì )用什么樣的方式講述一個(gè)怎樣的哲學(xué)道理？想來(lái)一定是不同尋常的。這篇課文才700多字，只有三個(gè)生字，相信經(jīng)過(guò)大家的認真練習，一定能把課文讀正確，流利！
�。ㄗ杂删毩暲首x，大約在5分鐘左右。）
2．請同學(xué)提出生字，并自行認讀理解，但要告訴大家自學(xué)的方法是什么。
哲——哲學(xué)愕——驚愕鏟——鏟子
3．還有哪些生詞需要共同討論
飽學(xué)之士滿(mǎn)腹經(jīng)綸斬草除根曠野
歸結自學(xué)生字的方法：
查生詞中不理解的那個(gè)字，比如“驚愕”一詞就查“愕”；
結合上下文理解意思。如“斬草除根”“曠野”；
請教老師、同學(xué)，如“哲學(xué)家”。
二、理解課文基本內容。
1．檢查朗讀情況，交流讀書(shū)收獲,說(shuō)說(shuō)文章都寫(xiě)了什么？
2．學(xué)生匯報
教師要提醒同學(xué)朗讀時(shí)注意體會(huì )聲音的強弱頓挫，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀。每個(gè)同學(xué)讀完某一部分，都要說(shuō)說(shuō)有關(guān)小節的主要內容。
三、指導學(xué)生練寫(xiě)
1．請學(xué)生上黑板上書(shū)寫(xiě)上述生詞，請大家評說(shuō)字型是否美觀(guān)，以及改進(jìn)書(shū)寫(xiě)的意見(jiàn)。
2．練習臨寫(xiě)生詞。
第二教時(shí)
一、教學(xué)目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。
2．聯(lián)系上下文領(lǐng)悟最后一個(gè)自然段中蘊含的哲理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
憑借具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì )哲學(xué)家怎樣循循善誘地教育學(xué)生們用美德來(lái)凈化自己心靈的。
三、教學(xué)準備： 多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
復備內容
�。ㄒ唬� 導語(yǔ)引入情境，突出人要有“知識”
一位哲學(xué)家帶著(zhù)一群學(xué)生去漫游世界。10年間，他們游歷了許多國家，拜訪(fǎng)了許多有學(xué)問(wèn)的人，現在他們回來(lái)了，個(gè)個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸，成了飽學(xué)之士。這樣的人在我們眼里就是（ ）的人。
名師出高徒。對培養出這么優(yōu)秀的學(xué)生的哲學(xué)家，我們應該怎么來(lái)贊美他？請你贊美一下哲學(xué)家。
看著(zhù)眼前滿(mǎn)腹經(jīng)綸，年輕有為的學(xué)生，聽(tīng)著(zhù)我們的贊美，哲學(xué)家應該可以放心地讓他們的學(xué)生回家了，可是哲學(xué)家還要為他們上最后一課。讓我們再次走近哲學(xué)家的最后一課。（讀題）
�。ǘ� 精讀2-9自然段，學(xué)習“最后一課”。
1．自讀課文 2-4自然段，邊讀邊想：哲學(xué)家在最后一課里提出了哪些問(wèn)題？哪個(gè)問(wèn)題是主要的？用筆畫(huà)出來(lái)。
2．聽(tīng)到哲學(xué)家的提問(wèn)，他的學(xué)生有什么時(shí)候反映？
學(xué)生們都感到非�！@愕（換詞訓練）他們驚愕什么？（一個(gè)探討人生奧秘的哲學(xué)家在最后一課竟問(wèn)了個(gè)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。）怎么讀出驚愕的語(yǔ)氣？指導朗讀。
3．面對如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生們想出了哪些解決的辦法？
�。�3）指名回答，①用鏟子除 ②用火燒 ③撒石灰 ④斬草除根
�。�4）指導朗讀4名學(xué)生的話(huà)（自信、肯定的語(yǔ)氣）
�。�5）還有沒(méi)有其它的方法，聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）對待學(xué)生們的答案，哲學(xué)家沒(méi)有肯定也沒(méi)有否定，而是怎樣？（讓學(xué)生們回答照自己的辦法作一做，一年后相聚。）
�。�5）于是哲學(xué)家的學(xué)生們就在這一年中，用自己的方法去除一片雜草，他們實(shí)踐著(zhù)、觀(guān)察著(zhù)、思考著(zhù)……
�。▽W(xué)生閉上眼睛想一想，他們在曠野中各自忙碌的身影。）
�。▽W(xué)生想像說(shuō)話(huà)。）
�。ㄈ⿲W(xué)習10-11自然段，比較除草方法。
過(guò)渡：一年后，他們都來(lái)了，不過(guò)原來(lái)相聚的地方已不再是雜草叢生，竟變成了一片長(cháng)滿(mǎn)谷子的莊稼地。弟子們圍著(zhù)谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來(lái)，可是哲學(xué)家始終沒(méi)有來(lái)。
1．自讀第10自然段。哲學(xué)家的答案是什么？哲學(xué)家與學(xué)生的除草的方式有什么時(shí)候不同。請作比較，
2．看到“原來(lái)的地方長(cháng)滿(mǎn)谷子”，學(xué)生是怎么想？怎么說(shuō)的？
�。ㄋ模�、教學(xué)最后一小節，明白哲學(xué)家的良苦用心
1．齊讀，為什么要上這最后一課？
2．（出示句子）學(xué)生們了解、領(lǐng)悟哲學(xué)家的用意了嗎？
�、賻拙湓�(huà)，每句話(huà)講什么？
�、凇半s草”的不同含義
�、垤`魂里的雜草，具體指哪些？美德是什么？有哪些美德？
�、苷f(shuō)說(shuō)第一句話(huà)的意思。（板書(shū)：鏟除靈魂里的雜草——美德占據）
�、菪〗Y：哲學(xué)家真正想告訴大家的是：要做個(gè)有美德的人，因為做人比學(xué)知識更重要！
�。ㄎ澹┛偨Y升華，記住人還要有“美德”才完美。
1．這就是這位哲學(xué)家一直在探討的人生奧妙，在他有生之年的最后一課上，想告訴學(xué)生但沒(méi)有直接告訴學(xué)生的人生哲理。 這就是：（ ）
2．這就是那些滿(mǎn)腹經(jīng)綸的弟子們，通過(guò)實(shí)踐、比較，親身體會(huì )到的人生哲理：這就是（ ）
3．這就是我們每個(gè)人都要記住的人生哲理。 這就是：（ ）
�。┙涣髅�。
1．有關(guān)道德修養的名言你們還知道哪些？
2．教師推薦：
�、倥c其修飾面容，不如修正心胸。
�、谛闹袩o(wú)邪念，行為必端正。
�、壅\實(shí)的失敗比卑鄙的勝利好。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)：
1．背誦最后一小節。
2．收集有關(guān)道德修養的名言。
板書(shū)：
3．哲學(xué)家的最后一課
根除曠野里的雜草——種上莊稼
鏟除靈魂里的雜草——美德占據
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