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師德主題教育月查擺整改階段的整改方案
xx年7月10日至7月25日，為第七屆師德主題教育月查擺整改階段。為了進(jìn)一步深入查找問(wèn)題，找準問(wèn)題的癥結病灶，深刻剖析思想根源，切實(shí)整改，達到促進(jìn)工作的目的，特制定本整改方案。
一、基本現狀
目前我校教師的基本現狀是好的，廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻，為人師表。認真學(xué)習最新教育理念和新課程標準，深入學(xué)習電教知識和多媒體課件制作技術(shù)，不斷提高自己的電教能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。著(zhù)力打造高效課堂，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，最大限度的相信學(xué)生、解放學(xué)生，開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生自主學(xué)習，合作探究，提升能力，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到跨越式發(fā)展。目前全校上下凝心聚力，努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、存在問(wèn)題
雖然整體狀況是好的，但目前在個(gè)別教師身上仍然存在一些問(wèn)題，嚴重影響了教師的發(fā)展，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，具體問(wèn)題如下：
1、個(gè)別教師心態(tài)不好，這山望著(zhù)那山高，不安心從教，存在懈怠情緒，對工作熱情不高，對學(xué)生關(guān)心不夠。
2、個(gè)別教師未能樹(shù)立終身學(xué)習的理念，淺嘗輒止，安于現狀，對于各種培訓學(xué)習存在應付思想，學(xué)習效果不明顯，能力提升緩慢。
3、個(gè)別教師未能養成讀書(shū)寫(xiě)作的好習慣，心浮氣躁，不讀書(shū)或者很少讀書(shū)，缺乏思考，一些文章論文從網(wǎng)絡(luò )下載。
4、個(gè)別教師創(chuàng )新意識不強，因循守舊，墨守成規，未能深入研究教育教學(xué)規律和學(xué)生的身心發(fā)展規律，授課過(guò)程中不能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、個(gè)別教師上課過(guò)程中仍然是講得太多，甚至一講到底，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
6、個(gè)別教師課堂教學(xué)環(huán)節設計不合理，不注重師生的雙邊活動(dòng)，不注重問(wèn)題的預設，小組合作學(xué)習流于形式。
7、個(gè)別教師師表意識不強，言談舉止隨便，存在在校園吸煙，上課接打手機等不規范的現象。
8、個(gè)別教師不能遵守學(xué)校的紀律和各種規章制度，自由散漫，說(shuō)一些不利于團結的話(huà)。
9、個(gè)別教師只教書(shū)不育人，只關(guān)注學(xué)生的成績(jì)，未能幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
10、個(gè)別教師批評學(xué)生的方式簡(jiǎn)單粗暴，未能靜下心來(lái)心平氣和的教育學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育工作，做學(xué)生的良師益友。
三、原因分析
之所以出現上述問(wèn)題，是因為個(gè)別教師未能樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，未能深刻認識到教師肩頭的責任和使命，未能樹(shù)立淡泊名利，寧靜致遠的高尚情趣；是因為個(gè)別教師教育理念落后，未能做到與時(shí)俱進(jìn)，仍然是應試教育的思想占上風(fēng)，未能全面實(shí)施素質(zhì)教育；是因為個(gè)別教師法制觀(guān)念淡薄，未能做到依法執教；是因為個(gè)別教師缺乏創(chuàng )新思想，不善于學(xué)習，不善于調查研究。
四、整改措施
1、及時(shí)反饋 學(xué)校及時(shí)將家長(cháng)座談會(huì )及其學(xué)生問(wèn)卷調查的基本情況及時(shí)反饋給相關(guān)教師，讓教師明確自身存在的問(wèn)題。
2、組織學(xué)習 組織教師認真學(xué)習相關(guān)的法律法規，讓教師明白新的形勢下諷刺挖苦學(xué)生、體罰或者變相體罰學(xué)生是法律所不允許的。組織教師學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步解放思想，提高認識，并用于指導自己的教育教學(xué)工作。組織教師學(xué)習學(xué)校的各項規章制度，增強紀律觀(guān)念。
3、開(kāi)展談心活動(dòng) 將問(wèn)題進(jìn)行整理和歸納，對于共性問(wèn)題通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、研討會(huì )、反饋會(huì )予以解決。對于個(gè)性問(wèn)題，采取領(lǐng)導承包教師談心的方式，使教師深刻認識到問(wèn)題的嚴重性和危害，增強改變現狀的積極性和自覺(jué)性。
4、加大落實(shí)督查力度 進(jìn)一步完善體系建設，完善各項規章制度，加大落實(shí)督查力度，做到依法治校，以章治校。
總之，本著(zhù)懲前毖后，治病救人的原則，對于查擺出的問(wèn)題，要立查立改，糾建并舉，對于能夠解決的問(wèn)題要立即解決，對于一時(shí)不能解決的問(wèn)題，要循序漸進(jìn)，明確整改時(shí)限，明確責任人，使查擺整改階段工作取得實(shí)效。
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