微笑著(zhù)承受一切課后反思

微笑著(zhù)承受一切課后反思

　　今天和孩子們共品了桑蘭的勇敢、堅毅、不屈。

　　執教本課，我采用的是以課題為原點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)散，首先，指導學(xué)生了解桑蘭遭受的不幸，這不能僅僅停留在傷痛的疼痛上，也不能僅僅到治療的痛苦，我認為應該通過(guò)桑蘭曾經(jīng)為祖國的體操事業(yè)作出的貢獻入手，通過(guò)資料的介紹，讓學(xué)生了解桑蘭對體操的熱愛(ài)，而體會(huì )桑蘭精神上痛苦。

　　教師引語(yǔ)：

　　曾經(jīng)的桑蘭，驕傲地站在領(lǐng)獎臺上，聽(tīng)國歌高奏；曾經(jīng)的桑蘭，自豪地手捧獎牌，笑顏如花；曾經(jīng)的桑蘭，聽(tīng)過(guò)無(wú)數贊許地掌聲；曾經(jīng)的桑蘭，在跳馬箱上，如乳燕翻飛。而今，她只能躺在病床上，坐在輪椅上，她的心中最想呼喊地是什么呀？他心中最大的痛苦是什么呀？

　　我將“微笑著(zhù)承受一切怎樣微笑著(zhù)的？”這樣一個(gè)問(wèn)題，改為更深情的話(huà)語(yǔ)：你能在字里行間，找到桑蘭那甜美的微笑嗎？

　　這篇課文我曾經(jīng)在講的時(shí)候，自己眼圈濕潤，但是，孩子們似乎沒(méi)有太深觸動(dòng)。我感到深深地憂(yōu)慮，到底那扇與學(xué)生交流之門(mén)在哪？我還在找尋。

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