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電腦繪畫(huà)對彩色童年的應用論文
1人文情懷
繪畫(huà)作為一種文化載體充分體現著(zhù)人的價(jià)值取向。小學(xué)生電腦繪畫(huà)作品應該是孩子從自己的角度觀(guān)察世界，宣泄情感的產(chǎn)物。因此，教師要主張孩子自主作畫(huà)，只有這樣，才能畫(huà)出自己的真實(shí)感受；才能透露出不同尋常的創(chuàng )意。在電腦繪畫(huà)教學(xué)中，教師要善于用藝術(shù)語(yǔ)言、藝術(shù)的手段創(chuàng )設藝術(shù)情境。在訓練學(xué)生設計、構思、造型的過(guò)程中，教師只扮演支持者、引導者和促進(jìn)者的角色，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作潛能，幫助學(xué)生將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體的勞動(dòng)成果，切忌越俎代庖。如，針對一次交通事故，孩子創(chuàng )作《好人一路平安》，從畫(huà)中一家三口踏著(zhù)月光回家的幸福中，感受到家庭平安才是最大的快樂(lè )；《可愛(ài)的MM》，時(shí)代感很強，作者繪出多彩的世界充滿(mǎn)了誘惑；《飛行的城市》，畫(huà)面的色彩既強烈又充滿(mǎn)夢(mèng)幻動(dòng)感。這些作品是孩子內省世界的真實(shí)反映。
2循序漸進(jìn)
學(xué)生的接受能力、藝術(shù)的感受能力、欣賞美、鑒賞美的能力都存在很大的差別，對于那些電腦繪畫(huà)方面的后進(jìn)生，教師要給予特別的關(guān)注。從他們操作鼠標到畫(huà)面構思再到材料的加工、整理，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，盡情創(chuàng )作，激發(fā)學(xué)生對電腦繪畫(huà)的創(chuàng )作的熱情。如，《我夢(mèng)想的課堂》，創(chuàng )作者想控訴小學(xué)繁重的學(xué)習任務(wù)，期待擁有一個(gè)快樂(lè )的童年！學(xué)生一開(kāi)始的畫(huà)稿有些粗糙，在老師的幫助、鼓勁下，她對畫(huà)稿進(jìn)行了完善和修飾，使內容和畫(huà)面更加協(xié)調，真誠地表達了個(gè)人的美好愿望與情感。
3拓展思維訓練
電腦繪畫(huà)利用了許多科學(xué)發(fā)展的成果。想象能力、創(chuàng )造能力、審美能力等決定著(zhù)電腦繪畫(huà)作品的水平。小學(xué)電腦繪畫(huà)教學(xué)追求的不只是畫(huà)面的形象、具體、逼真，更重要的是能否創(chuàng )作出具有創(chuàng )新性的電腦藝術(shù)作品。因此電腦繪畫(huà)教學(xué)應對學(xué)生進(jìn)行拓展思維訓練。以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力為首要目標。
1張揚個(gè)性
電腦繪畫(huà)最能體現學(xué)生的主體意識。在電腦繪畫(huà)教學(xué)中，教師要善于利用學(xué)生的不同思維，鼓勵他們獨立思考，引導他們展開(kāi)想象，將自己想畫(huà)的、想說(shuō)的表達出來(lái)。在一次訓練中，學(xué)生畫(huà)的房子上掛滿(mǎn)了卡通畫(huà)，他們認為，這樣只要一睜眼，就可以看到自己喜歡的卡通畫(huà)了；學(xué)生畫(huà)的船在白云間穿梭，他們認為，這樣去太空就不用專(zhuān)業(yè)訓練了；學(xué)生畫(huà)的教室窗外游動(dòng)著(zhù)幾條大鯊魚(yú)，他們認為，這樣上課無(wú)聊可以聽(tīng)他們竊竊私語(yǔ)了……這都是孩子內心情感的真實(shí)釋放，教師不但不責怪，反而要鼓勵他們有創(chuàng )新有個(gè)性，這樣的畫(huà)才是自己的畫(huà)。在以后的創(chuàng )作中，學(xué)生基本都能做到大膽想象，盡情表達。
2舒展靈性
新課程強調以學(xué)生為主體，美術(shù)課堂已成為學(xué)生舒展靈性的空間。是金子，就應該發(fā)光。每個(gè)學(xué)生都有各自的長(cháng)處，只有我們教師肯把個(gè)體生命發(fā)展的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓學(xué)生自身的智慧閃閃發(fā)光，課堂就一定能煥發(fā)出生命活力。
3放飛夢(mèng)想
開(kāi)展電腦繪畫(huà)比賽，是對小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)水平的一次檢閱；是對小學(xué)生熟練應用信息技術(shù)能力的一次比拼；是對小學(xué)生理想、信念、道德以及美術(shù)設計等方面才能的展示。比賽活動(dòng)為小學(xué)生體驗快樂(lè )、感受成功、放飛夢(mèng)想搭橋鋪路。通過(guò)活動(dòng)，拓展了小學(xué)生的知識領(lǐng)域，激發(fā)了小學(xué)生的創(chuàng )新精神，提升了小學(xué)生的信息素養，增強了他們對電腦繪畫(huà)的興趣，同時(shí)通過(guò)比賽促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習現代信息科學(xué)技術(shù)，提高綜合素質(zhì)放飛創(chuàng )作夢(mèng)想，為未來(lái)的發(fā)展奠基。
4結語(yǔ)
創(chuàng )造性是中國青少年不可或缺的能力，信息技術(shù)能力是信息社會(huì )的必然要求。作為一名信息技術(shù)教師，在電腦繪畫(huà)教學(xué)中，要善于引導小學(xué)生發(fā)現計算機圖形技術(shù)的奧妙和魅力，通過(guò)藝術(shù)品的創(chuàng )作，努力讓小學(xué)生發(fā)現自己的潛力，鼓勵他們只要付出熱情，為之努力，就能發(fā)現未知的自己，為將來(lái)面臨挑戰打好基礎。我相信，只要我們小學(xué)信息技術(shù)教師在教學(xué)活動(dòng)中善于利用教學(xué)藝術(shù)引導學(xué)生深層次的思考，就一定能把學(xué)生培養成具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的一代新人！
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