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《電腦繪畫(huà)》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的《電腦繪畫(huà)》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《電腦繪畫(huà)》教學(xué)反思1
第一、精心選擇繪畫(huà)軟件：
選擇一個(gè)好的軟件是學(xué)好電腦繪畫(huà)的前提。選擇金山畫(huà)王，它的界面簡(jiǎn)單直觀(guān)、生動(dòng)形象，學(xué)生一見(jiàn)就表現出躍躍欲試的學(xué)習欲望。金山畫(huà)王的每一工具箱都以抽屜式來(lái)打開(kāi)或關(guān)閉，加上它的工具都是用直觀(guān)的實(shí)物縮略圖表示，讓人一目了然，操作起來(lái)容易上手，學(xué)習一段時(shí)間后，同學(xué)們操作起來(lái)個(gè)個(gè)游刃有余。如果畫(huà)的不好看，可點(diǎn)擊“垃圾筒”扔掉；如果畫(huà)得很滿(mǎn)意，可點(diǎn)擊“畫(huà)夾”，就能把自己的作品保存到畫(huà)冊里；如果不想畫(huà)了，按關(guān)閉按鈕，就會(huì )退出該軟件。如此直觀(guān)、清新、友好的界面，再配上悅耳的背景音樂(lè )，學(xué)生個(gè)個(gè)玩得愛(ài)不釋手，學(xué)習興趣高漲。因此，教師在教學(xué)前精心選擇教學(xué)軟件是非常有必要的。
第二、突出“重基礎、抓技能”的教學(xué)方法
好的軟件有了，學(xué)生也興趣盎然，此時(shí)教師必須趁勢加強基礎教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握基本工具的使用。 在教學(xué)中，我采取“一欣賞、二示范、三練習、四創(chuàng )作”的階梯式教學(xué)法�！靶蕾p”是指讓學(xué)生觀(guān)看并思考教師精心準備的作品或素材；“示范”是指教師利用電子教室軟件演示作品創(chuàng )作的過(guò)程，同時(shí)講解相關(guān)工具的使用方法；“練習”是在教師的指導下模仿制作；最后“創(chuàng )作”就是要求學(xué)生能利用所學(xué)過(guò)的工具進(jìn)行作品組合。
通過(guò)這四步階梯式的教學(xué)實(shí)踐，使同學(xué)們的基礎夯實(shí)了，此時(shí)再掌握一些技能、技巧，更能使學(xué)生的興趣倍增。
學(xué)生掌握了技能技巧，貴在靈活運用，能舉一反三，不斷創(chuàng )新。記得在教學(xué)組合畫(huà)的“翻轉”時(shí)，我設計了一幅雙面人像，而后演示了制作的過(guò)程，并告訴學(xué)生不同的翻轉，會(huì )有不同的效果。學(xué)生在練習時(shí)就創(chuàng )作出了由“水平翻轉”而成的“背靠背的同學(xué)”，利用“按一定角度旋轉”而成的“樹(shù)在水中的倒影”等。
第三，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng )意
電腦繪畫(huà)作品的`評價(jià)重在“創(chuàng )意”。對于電腦畫(huà)水平的評價(jià)，除了構圖、色彩等基本因素外，更重要的是看畫(huà)的創(chuàng )意，尤其強調標新立異。在教學(xué)命題畫(huà)創(chuàng )作時(shí)，我鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，大膽的構思，巧妙的聯(lián)想，新奇的夸張，努力創(chuàng )作出與眾不同的作品，這樣才能脫穎而出。
第四、不斷激勵學(xué)生，使學(xué)生有成就感、有創(chuàng )作欲
電腦繪畫(huà)與美術(shù)課的繪畫(huà)有所不同。例如美術(shù)課上的素描畫(huà)，要畫(huà)一幅需要很長(cháng)時(shí)間，可在電腦上只要點(diǎn)擊素描特效工具，即可輕松完成。在這里，學(xué)生較容易獲得成功。為此，教師要從多方面、多角度讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，從而更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。對接受能力強、創(chuàng )作思維敏捷的學(xué)生可引導向美術(shù)技能方面深入鉆研，對能力一般的學(xué)生應加強基礎訓練。每當看到同學(xué)們對著(zhù)自己的作品興奮不已時(shí)，我便會(huì )及時(shí)地使用多媒體網(wǎng)絡(luò )教室的轉播功能，讓全班同學(xué)都來(lái)欣賞、點(diǎn)評以起到“以點(diǎn)帶面”的作用，激勵更多學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
總之通過(guò)電腦繪畫(huà)的學(xué)習，使學(xué)生的審美情趣、繪畫(huà)能力、創(chuàng )新精神都得到很大的提高，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè )，學(xué)有所成。
《電腦繪畫(huà)》教學(xué)反思2
《變色的游戲》一課曾經(jīng)在古鎮小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)比賽時(shí)上過(guò)，這次再重復上一節課，兩節課的上課經(jīng)驗與過(guò)程都深深刻印在腦海，其中的每一個(gè)環(huán)節、小細節以及學(xué)生對本課的學(xué)習反應，不能說(shuō)不有所感觸。
《變色的游戲》是廣東嶺南版美術(shù)課程第十一冊第四單元——美術(shù)與科技“造型？表現”學(xué)習領(lǐng)域的其中一節，本單元有些內容也屬于“設計應用”學(xué)習領(lǐng)域。不管屬于哪個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，本單元都密切聯(lián)系“美術(shù)與科技”、“美術(shù)與生活情趣”的課程取向，因為電腦本身就是科技的產(chǎn)物，電腦美術(shù)作品題材均取自社會(huì )生活，生活氣息濃郁，情感色彩強烈。而《變色的游戲》本課重點(diǎn)學(xué)習顏色工具的使用與操作，讓學(xué)生在操作使用中感覺(jué)色彩的變幻與豐富以及色彩的一些相關(guān)知識，比如色彩與光、冷色與暖色等。
首先，作品引入。讓學(xué)生欣賞兩幅內容一樣，但色彩完全不同的畫(huà)（一幅是白天時(shí)鮮明的、亮度高的色彩，一幅是晚上深色調，亮度低的色彩），引導學(xué)生從中發(fā)現問(wèn)題，找出不同點(diǎn)，指名提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生自己小結，以引出下面的本課主要內容——變色。
其次，對比學(xué)習。在學(xué)生還沉醉在剛才的變色游戲給他們帶來(lái)的新鮮感的時(shí)候，學(xué)生注意力高度集中，求知的欲望更強，我出示一張有“春、夏、秋、冬”四個(gè)不同季節的.四張圖片，畫(huà)面上四種色彩感受完全不一的對比，適時(shí)提出：四個(gè)季節的主要色調是什么顏色？隨后引導學(xué)生回憶，在腦海里留下一年四季的主色調。即為本課的變色打下伏筆，也為學(xué)生今后的色彩知識添上一筆。這段學(xué)習內容重在啟發(fā)引導，讓學(xué)生自己來(lái)感受，自己說(shuō)出對一年四季的不同色彩的感受，突出學(xué)生的主體性。
再次，分析比較。這個(gè)環(huán)節主要通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，在電腦上利用繪畫(huà)工具對同一幅內容的畫(huà)面進(jìn)行填充色彩。此節主要針對冷色與暖色的對比進(jìn)行學(xué)習，學(xué)生對畫(huà)面進(jìn)行填色的時(shí)候冷暖對比，學(xué)生基礎的色彩搭配知識。
最后，是展示評價(jià)。這個(gè)環(huán)節把本課推向高潮與結束，學(xué)生在全班同學(xué)面前展示自己的色彩搭配作品，并進(jìn)行自評、他評。最后由教師和學(xué)生一起歸納本課“我學(xué)會(huì )了什么？”。
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