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語(yǔ)文《好日子》課后教學(xué)反思
在前兩周的組內教研課上，我講了一節語(yǔ)文課，題目是《好日子》�！逗萌兆印愤@一課以三只老鼠春天播種，秋天收獲為線(xiàn)索，寫(xiě)出了它們過(guò)上了豐衣足食的好日子，在勞動(dòng)過(guò)程中體會(huì )到了勞動(dòng)的幸福和創(chuàng )造的快樂(lè )，告訴我們只有靠勞動(dòng)才能過(guò)上好日子，只有靠智慧生活才會(huì )更美好。
新課程強調“學(xué)生是探究學(xué)習和發(fā)展的主體�！闭Z(yǔ)文課程必須關(guān)注學(xué)生不同的探究要求，愛(ài)護學(xué)生主動(dòng)探究的意識和進(jìn)取精神。在教學(xué)時(shí)，通過(guò)設問(wèn)“三只老鼠的好日子是什么樣的？它們是怎樣過(guò)上好日子的？”讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習課文，結合圖片合理想象，激發(fā)創(chuàng )新意識，發(fā)表獨立見(jiàn)解，促進(jìn)雙向互動(dòng)。
本節課是我這學(xué)期以來(lái)上的比較舒服的一節課，也是學(xué)生們感到非常輕松樂(lè )學(xué)的一節課。課雖然結束了，但留給我的思考還沒(méi)有結束。認真反思本課的教學(xué)，我個(gè)人認為有成功之處也有需要改進(jìn)的地方：
一．成功之處
�。� 一）運用多種方法識字，突出了識字教學(xué)的重點(diǎn)
這節課，我主要采用隨文識字的方法，在學(xué)生對課文有了初步的了解之后，結合課文引出生字。在識字的過(guò)程中，運用了多種識字方法，不僅關(guān)注了漢字的音和形，更關(guān)注了字義的教學(xué)，更好的突出了識字教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生們識字的積極性很高，課堂氣氛輕松愉悅。
�。ǘ�、注重教給學(xué)生閱讀方法，字詞訓練扎實(shí)到位
學(xué)生是學(xué)習的主體，理解課文時(shí)始終給學(xué)生以層層推進(jìn)，引人入勝之感，讓學(xué)生不斷探索，從而體驗到獲取知識的快樂(lè )。在學(xué)習課文的過(guò)程中，我讓學(xué)生通過(guò)找一找、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，理解課文內容。學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)，體會(huì )到了小老鼠的辛勤勞動(dòng)，感受到了只有勞動(dòng)才能過(guò)上好日子。我也通過(guò)這些活動(dòng)，滲透了閱讀方法的教學(xué)。在教學(xué)中我還出示了實(shí)物的花和各種瓜的圖片激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。從看圖到讀文，從中讓學(xué)生理解、體會(huì )小老鼠的勤勞。他們由此深深地感悟到只有辛勤地付出與勞動(dòng)才能創(chuàng )造出這樣的“好日子”。學(xué)習課文之后，我又進(jìn)行了及時(shí)的字詞檢測和訓練，在檢測的過(guò)程中適時(shí)點(diǎn)撥，有效地鞏固了本節課所學(xué)的知識。
二、不足之處
教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)”，雖然在備課時(shí)想的挺全面，但是課堂上的實(shí)施總會(huì )有些不盡如人意的地方。在本節課課堂上學(xué)生都比較活躍，回答問(wèn)題的積極性很高，但是當學(xué)生回答完問(wèn)題后，我的評價(jià)形式比較單一，激勵性的語(yǔ)言用的也比較少，所以沒(méi)有充分讓學(xué)生感受到成功的喜悅。在以后的教學(xué)中，我一定要努力改變這種狀況，讓我的評價(jià)更有針對性和激勵性，也讓我的課堂教學(xué)更富有活力。
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