《滴水穿石的啟示》的課后反思
《滴水穿石的啟示》是一篇說(shuō)明事理的課文。課文的結構非常清楚，從安徽廣德太極洞內一塊石頭被水滴穿的現象談起，探尋滴水穿石的原因，然后從正面列舉了三位古今中外名人的事例，從反面列舉了雨水的事例，最后揭示從中受到的啟示。
教學(xué)中，我首先讓學(xué)生通過(guò)多媒體欣賞太極洞內狀如玉兔的石頭，激起學(xué)生探尋小洞形成原因的興趣。對課文第一自然段滴水穿石的原因的講析，讓學(xué)生通過(guò)“接連不斷”“總是”“幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……”“終于”等詞句進(jìn)行品讀。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠很好的體會(huì )到水滴的鍥而不舍、日雕月琢、目標專(zhuān)一、持之以恒，加深了對“滴水穿石”的理解。
在對三個(gè)名人事例的學(xué)習中，我主要通過(guò)朗讀來(lái)加強體會(huì )、理解的。文中列舉的李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石三位名人代表著(zhù)古今中外不同國家、不同時(shí)期的典型，他們的身上凝聚著(zhù)“滴水穿石”的頑強的精神。我先讓學(xué)生選擇自己最佩服的名人，通過(guò)自讀課文劃出表現他們目標專(zhuān)一、持之以恒的詞語(yǔ)和句子。通過(guò)具體詞句的朗讀讓學(xué)生體會(huì )他們的目標專(zhuān)一、持之以恒。另外，我還讓學(xué)生去想象他們在成功道路上會(huì )遇到哪些困難。這樣就使得在學(xué)習“‘滴穿’一塊塊‘頑石’”時(shí)，學(xué)生很容易理解是“克服各種困難”。
但是，我覺(jué)得本節課學(xué)生之間相互交流和課外拓展不是很多。如果能在教學(xué)過(guò)程安排學(xué)生結合自己課外搜集的名人資料充分地交流匯報，這樣不僅使他們了解了其他名人的故事，對所學(xué)內容進(jìn)行了拓展，而且還對本文的主旨有了更深入細致的理解，使學(xué)生對名人自然而然產(chǎn)生了敬佩之情，心靈深處得到了觸動(dòng)和震撼。
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