畫(huà)里少了什么課后反思

畫(huà)里少了什么課后反思

　　在課堂中，我始終以參與者的身份，與學(xué)生一起開(kāi)展相互作用的對話(huà)、活動(dòng)，努力創(chuàng )設融洽的氛圍，與學(xué)生交流對“我們和我”之間關(guān)系的體會(huì )，同時(shí)，我注重學(xué)生的自讀自悟，以讀促理解，以理解促感悟，激活學(xué)生的思維，充分調動(dòng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng )新精神。在課堂中，根據學(xué)生的興趣，以學(xué)定教，相機點(diǎn)撥、引導，學(xué)生發(fā)言積極，思維敏捷，使學(xué)生在獲得知識，提高能力，豐富情感的過(guò)程中，明白分工合作的道理，在學(xué)習、生活中更多地去關(guān)注集體，關(guān)注他人，不斷進(jìn)步。最讓我滿(mǎn)意的是“聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸”這一環(huán)節，前面提到現在的學(xué)生大多是獨生子女，養成了以自我為中心的性格，在學(xué)習、做事時(shí)很少想到別人，此設計目的是引導學(xué)生在日常學(xué)習、生活中真正做到分工、合作，進(jìn)而培養學(xué)生良好的品質(zhì)。

　　另外，教學(xué)過(guò)程中，教師還應該注意及時(shí)積極地評價(jià)，特別是評價(jià)語(yǔ)言針對性強，評價(jià)語(yǔ)言生動(dòng)、具體，讓學(xué)生充分體會(huì )到成功，從而使課堂充滿(mǎn)生機與活力。

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