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學(xué)校期中考試小結
期中考試結束了，可謂是“幾家歡樂(lè )幾家愁”。這個(gè)學(xué)期也過(guò)去了一半，為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)方案進(jìn)行認真的分析研究，以正確認識自我，總結經(jīng)驗教訓，為更好指導今后的教學(xué)作好準備。
一、考試情況分析
這次試卷整體來(lái)看比較容易，重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，形式靈活，從整個(gè)級段的考試情況看：
�。�1）班與班之間、同一個(gè)班的學(xué)生之間都有一定的差距。其中2班比較好,其他2個(gè)班差不多。（2）解決問(wèn)題的能力較差。選擇題和非選擇題中都出現了比較靈活的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們不能聯(lián)系實(shí)際，靈活運用知識來(lái)解決。尤其是主觀(guān)題，學(xué)生們不會(huì )審題，找不到答題的方法。（3）歸根到底還是基礎知識掌握的還不夠好。
二、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題
一些最為基本的知識點(diǎn)強調不夠，一些學(xué)生在這上面丟分非�？上�；缺乏一些拓展的知識與應用。平時(shí)練習對學(xué)生督促不是太夠。還要控制課堂的氣氛，把握學(xué)生的心理，讓他們愿意學(xué)、樂(lè )于學(xué)，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
三、反思下一步的對策與措施
我國著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣�！爆F在大部分學(xué)生對學(xué)習不會(huì )舉一反三，缺乏學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性。針對這些情況，我必須要改進(jìn)教學(xué)，引導學(xué)生形成積極的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。例如：先預習后聽(tīng)課的習慣；在理解的基礎上記憶基礎知識的習慣；先復習后做作業(yè)的習慣；認真審題的習慣；獨立解題、耐心檢查和及時(shí)糾正錯誤的習慣；對解題進(jìn)行總結的習慣以及要養成在生活中隨時(shí)隨地應用所學(xué)知識的習慣。有好的學(xué)習習慣不但能使學(xué)生在學(xué)習上取得較好的成績(jì)，而且能使其終身受益。具體努力的做法和方向：
1.深入鉆研教材、習題，提高課堂“含金量”。
2.更注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，教學(xué)既有科學(xué)性，又力求語(yǔ)言生動(dòng)形象、深入淺出。
3、提高教學(xué)藝術(shù)，使課堂既能完成教學(xué)目標、達到考試要求，又能夠體現科學(xué)素質(zhì)的培養。
4、課堂管理上，要想辦法吸引學(xué)生的注意力，控制好課堂氣氛，既活躍又不失控。
5、加強良好教學(xué)常規的養成。如：課前提前三分鐘進(jìn)班，督促學(xué)生做好課前準備工作，或檢查上節課留的練習或者是讀背任務(wù)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的疑難。每節課后明確下節課的內容，讓學(xué)生做好預習工作。
6、對于有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)找學(xué)生解決；學(xué)習上有困難的學(xué)生，幫助學(xué)生制訂適合自己的學(xué)習計劃。
7、注意與學(xué)生的交流，親其師才能信其道。人心齊泰山移，我相信，只要我們心往一塊兒想，勁往一塊兒使，齊心協(xié)力，齊頭并進(jìn)，政治成績(jì)一定會(huì )名列前茅。
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