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英語(yǔ)期中考試小結
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，相信你會(huì )有不少的收獲吧，不如來(lái)好好的做個(gè)小結。你想好怎么寫(xiě)小結了嗎？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)期中考試小結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)期中考試小結1
本學(xué)期我所任教的班級中，優(yōu)良率達百分之百，體現了學(xué)生較高的整體素質(zhì)。為了總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，更好地組織今后的教學(xué)，現對本次的英語(yǔ)期中考試作如下小結：
一、考試中出現的問(wèn)題：
1.聽(tīng)力部分的失分有所好轉，但部分學(xué)生仍然失分嚴重。
2.字母書(shū)寫(xiě)不夠規范。從四年級開(kāi)始要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )字母，規范、漂亮的`書(shū)寫(xiě)有利于學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。所以我在教學(xué)中一直對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求嚴格。不正確的、不規范的書(shū)寫(xiě)我都會(huì )給學(xué)生糾正�？荚囍腥匀挥幸徊糠滞瑢W(xué)不注意自己的書(shū)寫(xiě)，導致失分。
3.單項選擇中出現的語(yǔ)法題易失分。學(xué)生對這類(lèi)的英語(yǔ)語(yǔ)法題掌握較差。
二、今后的教學(xué)措施：
1.重視英語(yǔ)知識的積累，要求學(xué)生多讀多背�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，學(xué)習來(lái)不得半點(diǎn)虛假，沒(méi)有平時(shí)的努力和付出，哪有收獲。在今后的教學(xué)中我們應繼續狠抓常規教學(xué)，將教學(xué)落到實(shí)處。
2.加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的訓練。為逐步提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，我們應在課堂上讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，同時(shí)要求我們的學(xué)生在家養成聽(tīng)、讀英語(yǔ)的好習慣，在課余時(shí)間敢于用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì )話(huà)。
3.注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓練。在班內開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，比一比誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮！希望在我們全組英語(yǔ)教師的共同努力下，我們的學(xué)生能愛(ài)上英語(yǔ)，把英語(yǔ)學(xué)得更好！
英語(yǔ)期中考試小結2
所帶班級情況分析：
我所任教的班級理（4）、理（2），是普通理科平行班，學(xué)生的基本情況是差生較多，學(xué)生基礎知識差，接受知識的能力相對較弱，。對英語(yǔ)學(xué)習興趣不大，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力差，從而導致學(xué)習成績(jì)不理想，成績(jì)偏低，比較粗心，而且學(xué)習態(tài)度較差，沒(méi)有養成正確的學(xué)習習慣。也有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不夠勤奮，成績(jì)不突出。相當一部分學(xué)生沒(méi)有跳出初中學(xué)習的思維和方法，始終停留在只注重表象，不主動(dòng)思考深層次的本質(zhì)原因，造成理解問(wèn)題粗淺且不能聯(lián)系各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行綜合思考，問(wèn)題也就越積越多，逐漸形成學(xué)習上的心理障礙，失去英語(yǔ)學(xué)習的興趣, 根據這一情況，要從學(xué)生的基礎抓起，進(jìn)行一定程度的復習或擴充；再者就是對學(xué)習的回顧和基本解題方法的深入研究，同時(shí)滲透一些高中的方法與思維，讓學(xué)生有一個(gè)高中知識的預備接受期和緩沖期，做好后續學(xué)習的基礎工作，還要讓學(xué)生有一定的學(xué)習適應期。在教學(xué)的初期，不能操之過(guò)急，對學(xué)生的要求也不能一次到位，適當放慢教學(xué)進(jìn)度，給學(xué)生一個(gè)知識回顧、理解、消化的緩沖期，為后續學(xué)習打下較為穩固的基礎，使學(xué)生的學(xué)習達到螺旋上升的效果。我認為，必須轉變教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，培養興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，使學(xué)生真正領(lǐng)悟和體會(huì )到學(xué)習的無(wú)窮樂(lè )趣，進(jìn)而愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)好，讓他們體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，從而在下一次的英語(yǔ)測試中能夠有質(zhì)的改變。
試卷分析：
考試內容：綜合性較強
難 度：偏難（變式和延伸的題目對學(xué)生來(lái)說(shuō)較難）
本次考試暴露了很多問(wèn)題，試卷各項具體分析如下：
一、聽(tīng)力：
聽(tīng)力得分率普遍較低，我認為具體原因是：
1、 詞匯量不夠，基礎差，聽(tīng)不懂、反應慢；
2、單詞讀音不準或根本就不會(huì )讀，不做深入研究；
3、學(xué)習態(tài)度不端正；
4、聽(tīng)得少。
二、閱讀理解
1、整體把握不夠，閱讀速度慢；
2、單詞積累量少，看不懂；
3、時(shí)間不會(huì )控制，分配不均勻；
4、不堅持做題，不深入研究；
5、不重視老師平時(shí)教的解題方法；
6、七選五較難，學(xué)生沒(méi)有方法，失分率較高。
三、完形填空：
1、詞匯量少，單詞不知道什么意思；
2、句型搭配不會(huì )或者記不牢，理解能力差；
3、解題不夠耐心，平時(shí)訓練時(shí)手中的習題不能保質(zhì)保量的完成；
4、對老師平時(shí)強調的解題技巧不重視，沒(méi)有方法，胡打亂撞，做哪算哪。
四、語(yǔ)法填空：
1、 對句意看不懂、理解不透徹，把握細節能力差；
2、 不會(huì )變，即不會(huì )轉換詞性；
五、改錯
1、文章看不懂；
2、短語(yǔ)搭配沒(méi)有很好地掌握；
3、不會(huì )根據文章來(lái)進(jìn)行改錯，比如說(shuō)時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、數的`變化等。
六、寫(xiě)作：
理4的學(xué)生英語(yǔ)作文部分部分寫(xiě)得還行，但相當一部分寫(xiě)得較差，如年路瑤、盛杰等同學(xué)；理2作文只有極少數學(xué)生寫(xiě)得還行，有極個(gè)別的同學(xué)甚至還在抄閱讀理解，有的干脆不寫(xiě)，卷面也不干凈，書(shū)寫(xiě)不規范，具體原因如下：
1、基礎差，單詞積累量少，組織不成句子；
2、不會(huì )語(yǔ)法，語(yǔ)句啰嗦，書(shū)寫(xiě)潦草；
3、句型掌握的不好；
4、平時(shí)訓練時(shí)不認真；
5、不能很好地分配時(shí)間；
6、不能很好地借鑒書(shū)本上的經(jīng)典例句。
解決措施：
針對以上問(wèn)題，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )采取以下措施：
1、平時(shí)多強調書(shū)寫(xiě)，無(wú)論是單詞還是句子都要強調書(shū)寫(xiě)規范。
2、每周每班聽(tīng)兩次左右的聽(tīng)力（沒(méi)有聽(tīng)力磁帶）；
3、把語(yǔ)法、知識點(diǎn)的教學(xué)貫穿于題中，通過(guò)題目來(lái)講解知識點(diǎn)，學(xué)生更容易掌握。
4、資料做好，求質(zhì)量。
5、要學(xué)生完成每單元范文的朗讀和背誦，積累知識點(diǎn)，增加閱讀量；
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