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安全大反思活動(dòng)報告
根據安定大反思活動(dòng)籌劃要求，聯(lián)合本身的工作實(shí)際，比較肯定的安定查抄重點(diǎn)內容和要求，當真反思了本身以及車(chē)間在安定辦理中存在的題目。經(jīng)過(guò)議定反思，使我進(jìn)一步認識到了本身在安定辦理工作中存在的題目，同時(shí)也深入認識到了這些題目對我*安定出產(chǎn)的緊張風(fēng)險性，認識到，在今后的工作中，只有周全落實(shí)各項規章軌制，加強車(chē)間安定工作辦理，才華確保安定出產(chǎn)，才華杜絕變亂產(chǎn)生。
經(jīng)過(guò)議定反思，存在以下緊張題目
一是抓落實(shí)不敷完全，工作風(fēng)格不敷結壯。凸起表如今:對付查抄發(fā)覺(jué)的題目處理不敷時(shí)、不到位、不自動(dòng)。如在查抄班組配置以及平常工作時(shí)，對付查抄發(fā)覺(jué)的配置題目、職工兩紀題目，口頭責怪多，按法則進(jìn)行處理少；發(fā)起要求多，跟蹤查抄少。存在著(zhù)說(shuō)到了、在干部查抄掛號本上也掛號了就算克服了辦理了的題目，對付班組是不是及時(shí)進(jìn)行處理，結果如何異國及時(shí)進(jìn)行查抄和干涉，題目跟蹤要求異國獲得精良落實(shí)，導致班組辦理以及配置上的一些題目長(cháng)期存在，得不到辦理。
二是在**展開(kāi)的各項活動(dòng)中，應付內心緊張，一些工作擱淺在傳達上，在訂定一些辦法時(shí)，浮泛、凡是，不能當真聯(lián)合車(chē)間的工作實(shí)際當真探討、訂定出聯(lián)合車(chē)間工作實(shí)際的、針對性強的辦法，導致一些活動(dòng)展開(kāi)結果不好，也是造成車(chē)間管內班組辦理不到位、安定題目時(shí)有產(chǎn)生的緊張因為。如在本年展開(kāi)的****教誨活動(dòng)中，因為本身思維認識的不到位，沒(méi)能將黨委下發(fā)的****及時(shí)下發(fā)班組并構造展開(kāi)教誨，造成黨委重點(diǎn)工作落實(shí)不到位。再如本年年初，因為我對展開(kāi)的安定大查抄、人身安定專(zhuān)項查抄等活動(dòng)認識不敷、思維麻木、展開(kāi)不好，造成職工思維認識不高、安定意識稀薄，以致于產(chǎn)生********題目的產(chǎn)生。
三是安定辦理不結壯，表面現象較為凸起。凸起的表現為班組以及車(chē)間的很多辦理工作根本處于表面化狀況，大略說(shuō)很多軌制、方法只擱淺在筆墨上。如班組的月度出產(chǎn)會(huì )、**分析、月度安定分析等，表現出來(lái)的應付現象比較明顯，但在本身以及車(chē)間的查抄中不能夠及時(shí)予以改正，把“有異國是立場(chǎng)題目、好不好是程度題目”作為評判工作是不是落實(shí)的標準，覺(jué)得只要有、不貧乏就行，異國認識到辦理工作也是安定工作的緊張構成部分，思維認識產(chǎn)生緊張過(guò)失。在車(chē)間辦理上，一樣也存在一些題目，如安定題目庫題目辦理不典范，對付一些車(chē)間無(wú)力辦理的題目以報告請教有關(guān)科室代替辦理，覺(jué)得只要報告請教了就沒(méi)事兒了，貧乏包管辦法，同時(shí)也異國進(jìn)一步關(guān)聯(lián)有關(guān)部分進(jìn)行辦理，造成一些題目的長(cháng)期存在。再如班組的安定測驗、交易測驗以及政治測驗等工作，流于式樣的題目仍然存在，不能增進(jìn)職工加強本身進(jìn)修的自動(dòng)性和自發(fā)性，同時(shí)也不能反應職工對有關(guān)知識要求把握的真正程度。是以在職工教誨以及測驗構造上還需進(jìn)一步美滿(mǎn)和進(jìn)步。
四是配置辦理須進(jìn)一步加強。經(jīng)過(guò)議定大查抄以及平常配置查抄，在配置辦理上存在的緊張題目有：
1、**巡查不到位，部分班組**巡查法則要求落實(shí)不好，異國按法則進(jìn)行巡查和做好記錄，部分****題目異國及時(shí)發(fā)覺(jué)和處理；
2、****軌制落實(shí)不好，個(gè)別班組異國按法則履行每日兩次**要求；
3、電器特征分析辦理不美滿(mǎn)，異國落實(shí)**分析軌制；季度****測試、**接**測試軌制以及班組*****分析軌制；
4、**質(zhì)量不高，有******現象；
5、個(gè)別班組**質(zhì)量低下；
6、一些配置題目長(cháng)期得不到辦理，如*****破壞、****破壞等題目仍然存在，如不敷時(shí)辦理，進(jìn)入雨季后，易造成******，進(jìn)而產(chǎn)生障礙乃至造成****；
7、***配置辦理不敷珍視，一些題目至今未獲得辦理；
8、個(gè)別班組**利用率不高。
五是車(chē)間集會(huì )軌制落實(shí)不敷、集會(huì )效用闡揚不好。緊張表現為時(shí)候倉促、人員不全、籌辦不富裕、層次性針對性不強，對題目分析不透辟、舉一反三不敷、安定展望不周全、辦法訂定不敷詳細等。同時(shí)在安排工作和訂定辦法時(shí)重點(diǎn)不凸起，八面見(jiàn)光，使班組長(cháng)難以把握工作重點(diǎn)，因此造成班組在工作落實(shí)上存在死角和落實(shí)不好。
六是履行**安定軌制不標準，存在弊端。固然我們已簽訂了**安定功課承諾書(shū)，有效的增進(jìn)了職工**意識、**意識的進(jìn)步，在**安定辦理上起到了自動(dòng)的增進(jìn)和束厄狹隘效用。但反思車(chē)間的**安定辦理以及**安定軌制履行落實(shí)環(huán)境，仍存在很多題目：如**不標準、*******等題目時(shí)有產(chǎn)生。造成這些題目的產(chǎn)生，緊張是車(chē)間抓**安定教誨工作力度不敷，對查抄發(fā)覺(jué)的****題目處理不嚴，導致了職工安定意識的下降。*
七是深切**跟隨功課不敷，班組各種功課不標準題目仍然存在。在本身身上，或多或少存在著(zhù)一些構造化風(fēng)格，一些時(shí)候，不能夠周全落實(shí)*深切班組量化要求，是以造成對班組功課環(huán)境不敷深切明白、功課質(zhì)量不好壞常明白、***功課軌制落實(shí)環(huán)境不能及時(shí)把握，從而造成工作貧乏針對性。同時(shí)班組在***功課軌制履行上存在著(zhù)著(zhù)裝不典范、東西材
導語(yǔ)：按照安全大反思活動(dòng)計劃要求，結合自己的工作實(shí)際，對照確定的安全檢查重點(diǎn)內容和要求，認真反思了自己以及車(chē)間在安全管理中存在的問(wèn)題。通過(guò)反思，使我進(jìn)一步認識到了自己在安全管理工作中存在的問(wèn)題，同時(shí)也深刻認識到了這些問(wèn)題對我*安全生產(chǎn)的嚴重危害性，認識到，在今后的工作中，只有全面落實(shí)各項規章制度，加強車(chē)間安全工作管理，才能確保安全生產(chǎn)，才能杜絕事故發(fā)生。
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經(jīng)過(guò)議定一個(gè)階*的反思，富裕透暴露本身對安定工作的認識還不敷，工作中異國真正把安定辦理工作放在緊張位置，反應出本身沒(méi)能有機地將工作的重心融入安定出產(chǎn)這此中間，辦理中還存在著(zhù)風(fēng)格不實(shí)、教誨指導慶幸、安定把關(guān)不嚴等題目。反思這些題目，使本身的思維震動(dòng)很大，也使本身
對本身的工作有了新的認識，進(jìn)一步看到了本身工作中存在的題目和不敷以及這些題目對安定出產(chǎn)的風(fēng)險性，對付這些題目都必要本身當真審閱，并注意在今后的工作中自動(dòng)采納辦法，當真加以改正。
以上反思只是開(kāi)端的，必定另有很多本身還異國反思到的題目，盼望帶領(lǐng)和大家責怪斧正。
二〇xx年蒲月二十一日
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