正確認識自尊自信教學(xué)分析

正確認識自尊自信教學(xué)分析

　　教學(xué)分析是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節,是教學(xué)方案付諸于實(shí)踐后,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧檢查、分析研究和歸納提煉的過(guò)程,能將教學(xué)活動(dòng)中豐富的感受和大量感性材料集中起來(lái),使之條理化、系統化,并上升為理性認識,以達到認識規律、得出經(jīng)驗、找出教訓、改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量的目的。以下是小編整理的正確認識自尊自信教學(xué)分析，歡迎大家分享。

　　認識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區別，懂得虛心是自尊自信的表現，并能較正確地看待成功和失敗。

　　過(guò)程與方法

　　利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養學(xué)生表達能力、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我教育的能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標

　　自覺(jué)培養自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人的自尊意識和自信心。

　　教學(xué)建議

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

　　1、要自尊自信，不要自傲自負

　　在這一重點(diǎn)中，講自傲自負不是自尊自信的表現并不難，難在如何向學(xué)生講清“虛心是自尊自信的表現”。對于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區，指導學(xué)生確切地理解、把握，才能落實(shí)于行動(dòng)。

　　2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區別

　　這是本框教學(xué)難點(diǎn)之一。每一個(gè)年齡階段的人，有著(zhù)不同的心理特點(diǎn)。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對自尊自信的理解容易有誤會(huì )，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個(gè)角度，從側面，力圖使學(xué)生認識對自尊自信的曲解會(huì )導致的不良后果和危害。

　　3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。

　　這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對于閱歷較淺的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度�？赏ㄟ^(guò)討論、事例分析等形式引導學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會(huì )調節心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。

　　教法建議

　　1.引導學(xué)生準確掌握知識，把握自尊自信的準確含義。運用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導學(xué)生積極思維。

　　2.由于自卑、自傲、忌妒、自負等概念較為抽象，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì )有一定的難度。教學(xué)時(shí)應注意采取多種形式，直觀(guān)、具體，化理性為感性，化抽象為具體。

　　3.對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區別，應注意從正反兩方面舉例來(lái)對比、學(xué)習。啟發(fā)引導學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現等命題的確切含義。從正反兩方面引導學(xué)生準確地把握此框的內容。

　　教學(xué)設計示例

　　教學(xué)過(guò)程：

　　學(xué)生小品表演1：值日生與值周生

　　(情節：值周生午間查衛生，發(fā)現某班清潔區內有紙屑，遂找來(lái)值日生指出其不足，并準備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著(zhù)值周生吵鬧不休。)

　　學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。

　　學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說(shuō)《項鏈》片段。感受女主人公為自己極強的虛榮心付出了慘痛的代價(jià)。

　　學(xué)生小品表演2：兩個(gè)同學(xué)的對話(huà)

　　甲：期末你能考第一嗎?

　　乙：要不是李揚比我多3分，期中我就第一了

　　甲：也難怪，李揚學(xué)習那么認真，筆記都特清楚。

　　乙：你這話(huà)倒提醒我了，趁沒(méi)人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請你吃麥當勞。

　　問(wèn)：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理?

　　生答：虛榮心太強，導致忌妒心理。

　　忌妒與自尊自信有什么區別?你能打個(gè)合適的比方嗎?

　　學(xué)生舉例說(shuō)明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎上。

　　學(xué)生活動(dòng)：挑戰自卑

　　歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。

　　學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說(shuō)明"滿(mǎn)招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現。

　　討論分析："我該怎么辦?"

　　"我是一所市重點(diǎn)校的初一年級學(xué)生。由于老師、家長(cháng)的培養和自己的努力，小學(xué)六年來(lái)，我一直成績(jì)優(yōu)秀，多次在市、區、校等各級學(xué)科競賽中名列前茅。我是老師、家長(cháng)的寵兒和驕傲。小學(xué)畢業(yè)，我被直接保送全市有名的重點(diǎn)中學(xué)，等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而，在最近的一次全區英語(yǔ)口語(yǔ)競賽中，久經(jīng)沙場(chǎng)的我，竟因一時(shí)的緊張而語(yǔ)塞，最終沒(méi)能進(jìn)入決賽圈。為此，我感到非常的沮喪，我真的不行了嗎?我該怎么辦?"

　　學(xué)生討論，交換意見(jiàn)和看法。

　　引導學(xué)生認識，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。)

　　學(xué)生做課堂小結

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