關(guān)于《音樂(lè )之都維也納》第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、精讀課文，理解將維也納稱(chēng)為“音樂(lè )之都”的原因。重在語(yǔ)言的積累和朗讀。
2、聯(lián)系課文內容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè )都市的人們酷愛(ài)音樂(lè )的語(yǔ)句，感受維也納濃厚的音樂(lè )氣氛，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的情趣。
教學(xué)準備： 瑞博課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教師談話(huà)：今天我們繼續學(xué)習《音樂(lè )之都維也納》，讀課題。
二、精讀訓練
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段。
�。�1）維也納是一座怎樣的城市呢？讓我們來(lái)欣賞一些圖片。（教師出示帶背景音樂(lè )的圖片）
�。�2）看了圖片，再讀一讀第一小節。
請你談一談維也納這座城市給你留下的初步印象。（“山清水秀”、“風(fēng)景如畫(huà)”、“波光粼粼”）
�。�3）維也納真是一座美麗的城市。指導朗讀。（配樂(lè )）
�。ǘ⿲W(xué)習第二段。
過(guò)渡：那么為什么把維也納叫“音樂(lè )之都”呢？
1、通過(guò)上一課的學(xué)習，大家知道了課文是從哪幾個(gè)方面具體敘述維也納是“音樂(lè )之都”的呢？請你說(shuō)說(shuō)你找到的中心句。
交流：（1）維也納是歐洲古典音樂(lè )的搖籃。
�。�2）維也納是一座用音樂(lè )裝飾的城市。
�。�3）維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè )。
�。�4）在維也納，歌劇院、音樂(lè )廳星羅棋布，其中以創(chuàng )建于1869年的維也納國家歌劇院最為著(zhù)名，被稱(chēng)為“世界歌劇中心”。
2、看了這四個(gè)方面，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
大致為以下問(wèn)題：
�。�1）為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè )的搖籃？
�。�2）為什么說(shuō)維也納是一座用音樂(lè )裝飾的城市？
�。�3）為什么說(shuō)維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè )？
�。�4）為什么國家歌劇院被稱(chēng)為“世界歌劇中心”？
3、你想知道答案嗎？讓我們來(lái)查資料研究研究。請你選擇你最感興趣，最想研究的一個(gè)問(wèn)題，瀏覽相關(guān)的頁(yè)面、讀讀有關(guān)的課文內容進(jìn)行有針對性的研究，尋找答案，并將自己讀后的感受回復在“說(shuō)一說(shuō)”欄目中我給大家發(fā)的帖子下面。
4、學(xué)生自由選擇瀏覽，朗讀，回復感受。
5、全班交流。
�。ㄒ唬┑谝环矫�。出示第二自然段。
�。�1）指名說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè )的搖籃？
教師指導理解“搖籃”
“維也納是歐洲古典音樂(lè )的搖籃�！�
A、這是一句比喻句，把誰(shuí)比作搖籃？
B、搖籃是什么意思？（我們最初生長(cháng)的地方。）
C、為什么把維也納比作搖籃？。（展示音樂(lè )家圖片）
�。�2）教師總結：維也納曾是那些著(zhù)名音樂(lè )家生活、學(xué)習，進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作的地方，對他們一生的成就產(chǎn)生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂(lè )。所以被比作“搖籃”。
�。�3）談一談你讀了這一部分內容后的感受�？纯赐瑢W(xué)們的感受。
�。�4）請你讀一讀這一段，讀出你的感受。指導朗讀第二小節。（配樂(lè )指幾名讀，再齊讀）
�。ǘ┑诙矫�。出示第3段。
�。�1）指名交流為什么說(shuō)維也納是一座用音樂(lè )裝飾起來(lái)的城市？
�。�2）交流“到處可以看到”、“多用音樂(lè )家的名字命名”、“就連……也用……”（根據學(xué)生回答展示圖片文字等資料。）
�。�3）“維也納是一座用音樂(lè )裝飾的城市�！敝械摹把b飾”與“也用鮮花組成了一個(gè)巨大的音樂(lè )符號作為裝飾”中的“裝飾”有什么不同？
看來(lái)“裝飾”用在這兒來(lái)形容維也納是多么的準確。
�。�4）談?wù)勀阕x了以后的感受。請你抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀出你的感受。指導朗讀。（配樂(lè )）
�。ㄈ┑谌矫�。出示第4段。
�。�1）指名交流為什么維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè )？
�。�2）交流：“隨時(shí)可以聽(tīng)到”、“露天音樂(lè )演奏會(huì )”、“悠揚的樂(lè )聲…..在晚風(fēng)中飄溢、回蕩”、“室內演奏”、“最有趣的是”。（根據學(xué)生回答出示相應的圖片、音樂(lè )資料）
�。�3）談?wù)勀愕母惺��？创蠹业母惺堋?/p>
�。�4）悠揚的樂(lè )聲攙和著(zhù)花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩，真讓人心情舒暢。指導朗讀。
�。ㄋ模┑谒姆矫�。出示第5、6段。
�。�1）學(xué)習了這部分內容，你感受到維也納國家歌劇院怎么樣？（宏偉壯觀(guān)，在全世界影響巨大。）
�。�2）交流歌劇院的宏偉壯觀(guān)。
A、交流：“1642個(gè)座位”、“567座位”、“110人的樂(lè )隊”、“金碧輝煌”“16尊大理石像”、“金光閃閃”……（出示相應圖片欣賞）
B、歌劇院如此宏偉壯觀(guān)，讓我們來(lái)讀一讀。引讀第5小節。
�。�3）交流在全世界的巨大影響。（根據學(xué)生交流，出示相關(guān)圖片）
教師引讀：“每年除夕，………。一年一度的文化節期間，………�！�
�。�4）小結：國家歌劇院是“音樂(lè )之都”維也納璀璨的明珠，讓音樂(lè )之都更美。
�。�5）現在你知道為什么國家歌劇院被稱(chēng)為“世界歌劇中心”了吧！
三、總結朗讀課文，贊一贊音樂(lè )之都維也納。。
學(xué)完課文，你一定對美麗的音樂(lè )之都維也納由衷地贊嘆吧！請你再一次有感情地朗讀全文，在“贊一贊”欄目中，用一、兩句話(huà)贊一贊音樂(lè )之都維也納。
四、布置作業(yè)。
1、課堂作業(yè)
在“測一測”欄目中完成練習。（選擇詞語(yǔ)的意思）（教師在系統中全面了解學(xué)生的練習情況。）
2、課外作業(yè)
選擇自己喜歡的自然段，背一背。下一節課，請同學(xué)們來(lái)給圖片資料配音樂(lè )旁白。
板書(shū)設計：
古典音樂(lè )的搖籃
音樂(lè )裝飾起來(lái)的城市
9、音樂(lè )之都維也納 一天也離不開(kāi)音樂(lè )
國家歌劇院
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