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《音樂(lè )之都維也納》第二課時(shí)教學(xué)設計3篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的《音樂(lè )之都維也納》第二課時(shí)教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《音樂(lè )之都維也納》第二課時(shí)教學(xué)設計1
一、教學(xué)目的：
1、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受音樂(lè )之都維也納濃厚的音樂(lè )氛圍，理解為什么稱(chēng)維也納為音樂(lè )之都，體會(huì )維也納人民對音樂(lè )的酷愛(ài)。
3、學(xué)會(huì )總分的寫(xiě)作方法，能用總分的形式說(shuō)、寫(xiě)一段話(huà)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習用總分的形式說(shuō)、寫(xiě)一段話(huà)。
三、課前準備：有關(guān)課文內容的PPT。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導入，明確學(xué)習目標
上節課我們學(xué)習了課文的第一段，你知道了什么？維也納就座落在如此優(yōu)美的環(huán)境之中，有名山阿爾卑斯山作依靠，有名河多瑙河穿城而過(guò)，是一個(gè)人杰地靈的地方，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。
那么為什么把維也納稱(chēng)為音樂(lè )之都呢？（板書(shū)：？）這一節課，我們一起圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。
（二）精讀課文，感受音樂(lè )之都維也納濃厚的音樂(lè )氛圍，理解為什么稱(chēng)維也納為音樂(lè )之都，體會(huì )維也納人民對音樂(lè )的酷愛(ài)。
1、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速讀課文，邊讀邊想：課文從哪幾方面敘述維也納是音樂(lè )之都的？
2、學(xué)生自讀，教師巡視。
3、集體交流。
4、PPT出示問(wèn)題，自學(xué)文章的2—7自然段，思考：
�。�1）為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè )的搖籃？
�。�2）為什么說(shuō)維也納是一座用音樂(lè )裝飾起來(lái)的城市？
�。�3）為什么說(shuō)維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè )？
�。�4）為什么說(shuō)維也納國家歌劇院和“金色大廳”都具有世界影響？
5、根據上面問(wèn)題再讀課文，要求從書(shū)上找到答案。
6、集體交流，指導感受音樂(lè )之都維也納濃厚的音樂(lè )氛圍，理解為什么稱(chēng)維也納為音樂(lè )之都，體會(huì )維也納人民對音樂(lè )的酷愛(ài)；實(shí)施語(yǔ)文訓練。
�、俳涣鞯谝粋�(gè)問(wèn)題，PPT看音樂(lè )歷史、大師及手稿。板書(shū)：古典音樂(lè )的搖籃。理解“搖籃”，用上“搖籃”在文中的意思說(shuō)話(huà)：（）是（）的搖籃。理清這一段的層次，學(xué)習總分的寫(xiě)法。課文的3、4自然段也是用總分的形式來(lái)寫(xiě)的。
小結：這一節從維也納的音樂(lè )歷史、音樂(lè )大師和音樂(lè )大師的成就三方面來(lái)體現了維也納的確是歐洲古典音樂(lè )的搖籃。
�、诮涣鞯诙䝼�(gè)問(wèn)題，PPT欣賞維也納風(fēng)光圖片，板書(shū)：用音樂(lè )裝飾的城市。談學(xué)了本自然段、看了圖片的感受。理解第三自然段中的兩個(gè)“裝飾”的不同意思。
小結：維也納的一磚一瓦、一草一木，都具有濃濃的音樂(lè )氣息。音樂(lè )是維也納的靈魂。因為音樂(lè )，維也納聞名于世；有了音樂(lè )，維也納充滿(mǎn)活力。
�、劢涣鞯谌齻�(gè)問(wèn)題，PPT欣賞露天音樂(lè )演奏會(huì )和家庭演奏會(huì )的場(chǎng)景。板書(shū)：離不開(kāi)音樂(lè )。用上總分的方法，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)場(chǎng)景的情景。讓我們隨著(zhù)《小夜曲》的伴奏，美美的讀一讀第四自然段。
小結：音樂(lè )使讓他們忘卻煩惱，使他們天天快快樂(lè )樂(lè )的。維也納人真的一天也離不開(kāi)音樂(lè )了。
�、芙涣鞯谒膫�(gè)問(wèn)題，PPT觀(guān)賞維也納國家歌劇院和金色大廳，理解他們的規模宏大、內部豪華和世界性的影響力；板書(shū)：具有世界影響。
小結：維也納國家歌劇院和音樂(lè )之友協(xié)會(huì )大廈在全世界有很大的影響，只有世界一流的`音樂(lè )家才能在那里演出。國家歌劇院和音樂(lè )之友協(xié)會(huì )大廈給“音樂(lè )之都”維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂(lè )之都名聲遠揚。
�、菪〗Y：
以“我愛(ài)音樂(lè )之都維也納”為中心句，結合本課的內容，用“總——分”的結構，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)維也納的理由。在《藍色多瑙河》的樂(lè )聲中說(shuō)說(shuō)。
我愛(ài)音樂(lè )之都維也納！_______________________________________________________________________________________
（三）在維也納的新年音樂(lè )會(huì )的樂(lè )聲中總結：
今天，我們進(jìn)行了一次音樂(lè )的文化之旅，給大家帶來(lái)了美的享受。
每座城市都有自己不同的特點(diǎn)，維也納是以音樂(lè )享譽(yù)世界的，而我們的常州則以悠久的吳文化為大家所熟知。
凡是有自己文化傳統的城市都是有魅力、富生機的城市。
讓我們在維也納的新年音樂(lè )會(huì )的音樂(lè )聲中把全文有聲有色地讀一讀。
（四）作業(yè)：
1、課外搜集有關(guān)介紹世界名都的資料，同學(xué)之間相互交流。
2、請每個(gè)同學(xué)設計一個(gè)中心句，然后練習圍繞中心句從各方面展開(kāi)敘述。
（五）板書(shū)設計：
古典音樂(lè )的搖籃
15、音樂(lè )之都維也納，用音樂(lè )裝飾的城市，一天也離不開(kāi)音樂(lè )，具有世界性的影響。
《音樂(lè )之都維也納》第二課時(shí)教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本科8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習本課的寫(xiě)作方法（先總后分的方法）。
4、感受音樂(lè )之都維也納濃厚的音樂(lè )氛圍，體會(huì )維也納人民對音樂(lè )的酷愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句理解維也納為什么被稱(chēng)為音樂(lè )之都。
教學(xué)準備錄音機、磁帶。
一、創(chuàng )設氛圍，復習導入
播放《藍色多瑙河》樂(lè )曲
在多瑙河河畔，有一個(gè)城市叫維也納，上節課我們學(xué)習了課文，通過(guò)學(xué)習你知道了什么？
�。▽W(xué)生交流）
在開(kāi)始學(xué)習這篇課文時(shí)，許多同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題，為什么把維也納叫做音樂(lè )之都？而且是世界著(zhù)名的音樂(lè )之都？
二、自讀課文，理清層次
1、請大家自己快速讀一讀課文，看看課文是從哪幾方面具體體現維也納是音樂(lè )之都的？把主要的句子劃下來(lái)。
2、學(xué)生交流，教師板書(shū)提綱（古典音樂(lè )的搖籃、用音樂(lè )裝飾的`城市、一天也離不開(kāi)音樂(lè )）
3、同學(xué)們在讀書(shū)的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現這篇課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？（全文按先總再分的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)的，每一個(gè)分層次又是按先總后分的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)的）
4、下面我們就從這幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習課文，請你選擇你感興趣的一個(gè)方面來(lái)讀，然后再談?wù)勀銓@一內容的理解。
三、集體交流，品讀課文
1、交流第二自然段
�。�1）請男同學(xué)站起來(lái)讀第二自然段。
�。�2）搖籃是什么意思？（最初成長(cháng)的地方）為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè )的搖籃？談?wù)勀愕睦斫?/p>
�。�3）你能通過(guò)讀把感受讀出來(lái)嗎
�。�4）誰(shuí)能比他讀得好？（指名讀）。
�。�5）齊讀第二自然段
2、交流第三自然段
�。�1）為什么維也納是一座用音樂(lè )裝飾的城市？對于“用音樂(lè )裝飾”這個(gè)詞你怎么理解的？
�。�2）我們一起來(lái)欣賞幾幅圖片，感受這濃濃的音樂(lè )氛圍。
�。�3）指導朗讀。誰(shuí)能把這段話(huà)讀好？（指名讀）
四、交流第四小節
�。�1）你覺(jué)得這句話(huà)中哪個(gè)詞最重要？
�。�2）為什么說(shuō)維也納一天也離不開(kāi)音樂(lè )？你從哪些地方體會(huì )到的？（學(xué)生交流）
�。�3）“摻和”什么意思？（混合，混雜）音樂(lè )和花香混合在一起，既給人以聽(tīng)覺(jué)又給人以嗅覺(jué)的美好享受。
�。�4）為什么說(shuō)“更有趣的是”這說(shuō)明了什么？（維也納人對音樂(lè )的喜愛(ài)，他們一天也離不開(kāi)音樂(lè )）
�。�5）當你漫步街頭，聽(tīng)輕快的華爾茲圓舞曲響起來(lái)了，聞一聞，晚風(fēng)中飄蕩著(zhù)花草的芬芳，此時(shí)此刻你的心情怎樣？（指明讀這一段話(huà)）
五、交流第五、六自然段
�。�1）為什么維也納歌劇院成為世界歌劇中心？能談?wù)勀銈冏x后，看后的感受嗎？
�。�2）下面我請一位同學(xué)先來(lái)讀一讀，我給你配樂(lè )。其余同學(xué)認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊通過(guò)圖片欣賞這座著(zhù)名的歌劇院。
總結：國家歌劇院金碧輝煌，宏偉壯觀(guān)，維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂(lè )之都名聲遠揚，她無(wú)愧為“音樂(lè )之都”
六、板書(shū)設計：
15、音樂(lè )之都維也納
古典音樂(lè )的搖籃
世界著(zhù)名 用音樂(lè )裝飾的城市
音樂(lè )之都 一天也離不開(kāi)音樂(lè )
“世界歌劇中心”
《音樂(lè )之都維也納》第二課時(shí)教學(xué)設計3
【教學(xué)要求】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能找出表達課文及段落中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂(lè )之都”的。
3.憑借具體的語(yǔ)言材料與視頻資料，陶冶學(xué)生的情操，培養喜愛(ài)音樂(lè )的情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂(lè )之都的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生感受維也納的音樂(lè )氛圍，培養學(xué)生的音樂(lè )情趣。
【教學(xué)準備】
多媒體課件等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聊聊音樂(lè )，走近維也納
同學(xué)們，你們喜愛(ài)音樂(lè )嗎？能說(shuō)出原因嗎？（①讓人產(chǎn)生一種美的享受——淡忘怨恨，轉移痛苦，使人心情愉快，所以能減少慢性疾病，保持身體健康；②常聽(tīng)音樂(lè )，特別是古典音樂(lè )，使人思路更為清晰，精力更易集中，從而增強記憶力與注意力，提高智商）
過(guò)渡：今天我們將一起走進(jìn)音樂(lè )之都維也納，充分感受音樂(lè )給大家帶來(lái)的輕松與愉快。請看大屏幕———
二、聆聽(tīng)音樂(lè )，感知維也納
1.大屏幕展示維也納的相關(guān)資料與圖片，播放背景音樂(lè )《藍色多瑙河》。
2.請學(xué)生談?wù)剬偛潘此?tīng)之后的感受。
三、走進(jìn)文本，融入維也納
1.回顧上節課的學(xué)習情況，讓學(xué)生說(shuō)出課文的分段情況，把握重點(diǎn)，理清脈絡(luò )。
第一段（1）介紹音樂(lè )之都維也納的位置及美麗景色。
第二段（2～4）具體介紹維也納成為“音樂(lè )之都”的原因。
第三段（5～7）介紹維也納國家歌劇院與“金色大廳”的宏偉壯觀(guān)與金碧輝煌。
2.學(xué)習第一部分
�。�1）讓學(xué)生默讀課文，體會(huì )內涵。
�。�2）鼓勵學(xué)生談讀后感受。你讀到了什么？讀后你的心情怎樣？
�。�3）練習有感情地朗讀。
3.學(xué)習第二部分
�。�1）讓學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出三個(gè)中心句。
�。�2）談?wù)勥@三個(gè)自然段的構段方式（總分）在表達上有什么好處？（突出了寫(xiě)作的主要內容，給讀者留下了深刻的印象。）
�。�3）品詞析句
出示大屏幕：
維也納成為音樂(lè )之都的主要原因
維也納是歐洲古典音樂(lè )的搖籃
維也納是一座用音樂(lè )裝飾起來(lái)的城市
維也納幾乎一天離不開(kāi)音樂(lè )
體會(huì )：
“搖籃”（本義是指嬰兒睡覺(jué)的地主。這里指維也納是孕育音樂(lè )家及古典世界名曲的地方），本自然段回顧了維也納悠長(cháng)的音樂(lè )史。
“裝飾”（本義是指用各種材料使某樣東西變得更漂亮，更有特色，這里突出了維也納這座城市與音樂(lè )有著(zhù)很深的淵源）。本自然段展現了城市的外在形象。
“幾乎一天”是指“差不多每天”的意思，讓我們深刻地感受到維也納市民對音樂(lè )的酷愛(ài)，正是因為這種原因才使得這兒成了音樂(lè )家的`“搖籃”，誕生了無(wú)數首世界名曲，正是他們用自己的手，自己的心去感受音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )，才使得維也納成為一座用音樂(lè )裝飾起來(lái)的城市。這一自然段著(zhù)重展示出有著(zhù)豐富情感的當代維也納人民的生活習慣。
4.學(xué)習第四部分
�。�1）學(xué)生輕聲讀文，各用兩個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括出維也納國家大劇院與“金色大廳”的建筑特點(diǎn)。（歷史悠長(cháng)宏偉壯觀(guān)/裝飾精美金碧輝煌）
�。�2）填空
出示大屏幕：
在維也納眾多的建筑中，作者從中選擇了——和——來(lái)介紹。國家歌劇院創(chuàng )建于——年，被稱(chēng)為“————”，它給我們留下最深的印象就是——�！敖鹕髲d”的特點(diǎn)是——、——。同時(shí)它也是維也納這座音樂(lè )之都的象征，因為每到新年，在這里都要舉行——的新年音樂(lè )會(huì )。
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