what的教學(xué)分析

what的教學(xué)分析

　　教材分析

　　1.本課主要通過(guò)主題句 What’s on the desk?就物品的位置進(jìn)行問(wèn)答，What’s句型以前已前已經(jīng)出現過(guò)，介詞on/in的用法也已多次出現，本課再現這些內容，要求進(jìn)一步掌握它 們的用法。What’s 在以后的課時(shí)也會(huì )出現，本課在本冊中是主要的語(yǔ)言結構，也起到了承上啟下的作用。

　　2．本節核心內容是what’s on /in…?主題句，也是日常必不可少的語(yǔ)言。

　　學(xué)情分析

　�。�，學(xué)生已學(xué)習過(guò)What’s 句型，

　�。�，也學(xué)習過(guò)介詞on/in的用法，

　�。�，What’s on/in…? It’s …難以熟練。

　　4，對[? ] [?]音標難以分清，

　　教學(xué)目標

　　能拼讀含[? ] [?]音標的單詞，

　　生詞 what desk some cup clock sorry come one能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)，會(huì )認讀并能根椐中文拼寫(xiě)出英文;

　　語(yǔ)言結構 What’s on /in…?some cups./A clock 能理解和掌握，并能用替換詞造句和運用。

　　交際用語(yǔ) What’s in the box?Guess.能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì )話(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是What’s on/in…? It’s …句型，[? ] [?]音標。能綜合運用

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