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小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的重難點(diǎn)分析
歌曲教學(xué)是小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中十分重要的內容。如何歌曲教學(xué)的重點(diǎn)，突破歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，一直是我們關(guān)注的問(wèn)題。
歌曲教學(xué)中的重點(diǎn)，一般是指未完成教學(xué)目標，在歌曲教學(xué)中著(zhù)重體現的方面，（引導學(xué)生體會(huì )歌詞的意義，感受歌曲的形象，有感情的表達等），而歌曲教學(xué)中的難點(diǎn)，一般是指在歌曲教學(xué)中，學(xué)生較難掌握、表達的某些樂(lè )句，甚至是一些節奏、音準，咬字吐字，它一般只是歌曲中的某一片段。對于歌曲中的重難點(diǎn)，我們可以從旋律、節奏、歌詞、呼吸等方面去解析它：
一、從旋律上看：變化音、大跳音程、過(guò)高或過(guò)低的音、裝飾音可能是難點(diǎn)。
二、從節奏上看：前十六、后十六節奏容易混淆、切分節奏、附點(diǎn)節奏、弱起節奏、變化較頻繁的節奏組合。
三、從呼吸上看：
1、速度較慢的樂(lè )句，不利于氣息控制。
2、快速的換句，需要急氣息。
四、從歌詞上看又有：
1、旋律或節奏不變但歌詞字數改變。
2、較密集的歌詞中清晰的吐字是難點(diǎn)。
3、襯詞中的“啦”句。
4、一字多音。
五、其他重難點(diǎn)：
1、多聲部歌曲的輪唱、合唱部分是難點(diǎn)、重點(diǎn)。
2、篇幅較長(cháng)的歌曲，在旋律、歌詞記憶上是難點(diǎn)。
3、有較多力度、速度變化的歌曲等。
在實(shí)際教學(xué)中，重難點(diǎn)的出現有時(shí)是單個(gè)出現，有時(shí)是組合出現。具體教學(xué)中，也可能會(huì )有新的問(wèn)題出現，需要教師機動(dòng)靈活，及時(shí)調整。
對歌曲的難點(diǎn)處理，備課時(shí)要有預設，在備課中發(fā)現學(xué)習時(shí)可能出現的難點(diǎn)并進(jìn)行必要的準備，我們要在課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成中隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行解決，而解決難點(diǎn)也要采取“化解和滲透”的原則，在教學(xué)過(guò)程中，從合適的角度切入，采用模仿、比喻、對比、遷移等方法，化繁為簡(jiǎn)，化難為易。
重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析和處理，是我們上課和備課的一個(gè)重要環(huán)節，愿我們準確科學(xué)判斷教學(xué)中學(xué)生可能會(huì )出現的困難，從而采取相應措施，使教學(xué)活動(dòng)更加順利的開(kāi)展。
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